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教育励志名言警句
教育励志名言警句

  1、“在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运”作者:陶行知

  2、道德教育最简单的要素是“爱”,是儿童对母亲的爱,对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础,应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素,则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱,并把学校融化于大家庭之中。作者:裴斯泰洛齐

  3、只有儿童集体的丰富多彩生气蓬勃的生活,才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展,那是一种很大的误解。——(前苏联)赞科夫

  4、生命短促,只有美德能将它留传到辽远的后世。作者:莎士比亚

  5、与其守成法,毋宁尚自然;与其求划一,毋宁展个性。作者:蔡元培

  6、黄金满籝富有余,一经教子金不如。作者:(宋)张景修

  7、一分耕耘,一分收获,要收获得好,必须耕耘得好。作者:徐特立

  8、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素,因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信,往往会使得儿童记忆力衰退。——[俄]康·德·乌申斯基

  9、初期教育应是一种娱乐,这样才更容易发现一个人天生的爱好。作者:柏拉图

  10、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。作者:爱因斯坦

  11、如果善良的情感没有在童年形成,那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成,是与最初接触的最重要的真理的理解,以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。作者:苏霍姆林斯基

  12、成家勿谓当家易;养子应知教子难。作者:《格言对联》

  13、志向是天才的幼苗,经过热爱劳动的双手培育,在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动,不进行自我教育,志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向,选好专业,这是幸福的源泉。作者:苏霍姆林斯基

  14、当在学校所学的一切全都忘记之后,还剩下来的才是教育。爱因斯坦

  15、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力,而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为,教会学生自己教育自己,这是一种最高级的技巧和艺术。作者:苏霍姆林斯基

  16、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论。给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些。作者:斯宾塞

  17、培养人,就是培养他对前途的希望。作者:马卡连柯

  18、从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说“战胜自己是最不容易的胜利”作者:苏霍姆林斯基出处:,转载请保留。

  19、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,却需要有创造性的想像力,而且标志着科学的真正进步。作者:爱因斯坦

  20、传家有道惟存厚;教子无方只求严。作者:《格言对联》

  21、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下,要与集体一起生活,要记住,是集体教育了你。那一天你若和集体脱离,那便是末路的开始。作者:奥斯特洛夫斯基

  22、夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。作者:孔子

  23、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富,是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。作者:苏霍姆林斯基

  24、在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。作者:马卡连柯

  25、美育者,与智育相辅而行,以图德育之完成者也。作者:蔡元培

  26、您当前位置一生>>>>关于教育的经典格言

  27、家教宽中有严,家人一世安然。作者:(明)吕近溪

  28、道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。作者:赫尔巴特(爱情哲言)

  29、动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。作者:李贽

  30、劳动可以使我们摆脱三大灾祸寂寞恶习贫困。作者:歌德

  31、创造人的是自然界,启迪和教育人的却是社会。作者:别林斯基

  32、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。作者:第斯多惠

  33、建国君民,教学为先作者:《礼记·学记》

  34、许多年轻人通过一个笨拙的——粗制滥造的谎言使自己受到了永久的伤害,这是不完善的教育所造成的轻率行为。有些权威人士主张年轻人根本不应说谎。当然,这话说得有点不必要地过头;然而,尽管我不会走得那么远,我却主张——而且我认为我是对的——年轻人必须克制自己,不去使用这项异乎寻常的技艺。作者:马克·吐温

  35、人生百年,立于幼学。作者:梁启超

  36、孩子们被送进了学校,至少在当时,那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头,从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西,依靠死记硬背,像鹦鹉学舌似的;因此受完了教育的成绩只有两点,一是永远的头疼,二是念书的本领——念起来流利得很,既不要停下来拼字,也不要换气。作者:马克·吐温

  37、为子孙富贵作计者,十有九败。作者:(宋)林逋

  38、事实上教育便是一种早期的习惯。作者:林肯

  39、??为什么孩子很聪明却学习不好?班主任代表在高考动员会上的讲话??

  40、爱其子而不教,犹为不爱也;教而不以善,犹为不教也。作者:(清)黄宗羲

  41、物质精神;切忌娇惯。作者:《格言对联》

  42、你知道用什么方法一定可以使你的孩子成为不幸的人吗?这个方法就是对他百依百顺。作者:卢梭

  43、在优秀教师那里,学生学习的一个突出特点,就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论对某一定理的正确性的证明告诉学生。[苏]瓦阿苏霍姆林斯基

  44、每个人都有一定的理想,这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上,我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础,我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路,并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想,是善美和真。作者:爱因斯坦

  45、“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。”作者:陶行知(关于诚信的名言警句)

  46、凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。作者:卢梭

  47、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。作者:赫尔巴特

  48、教子十过,不如奖子一长;教过不改也徒伤情,奖长易功也且全恩。作者:(清)颜元

  49、子以四教文行忠信。作者:(春秋)孔丘

  50、我们的教育方针,应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的,有文化的劳动者。作者:毛泽东

  51、要解放孩子的头脑双手脚空间时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。作者:陶行知

  52、没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子。作者:苏霍姆林斯基

  53、母爱是世间最伟大的力量。作者:米尔

  54、即使是最好的儿童,如果生活在组织不好的集体里,也会很快变成一群小野兽。作者:马卡连柯

  55、播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。作者:萨克雷

  56、师者,人之模范。作者:杨雄

  57、“蒙以养正”,使蒙者不失其正,教人者之功也。作者:(宋)张载

  58、惟德学,惟才艺;不如人,当自励。若衣服,若饮食;不如人,勿生戚。作者:《弟子规》

  59、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感,就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。作者:苏霍姆林斯基

  60、学校的理想是不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的,不管他们受过哪一级的教育。——(前苏联)苏霍姆林斯基

  61、懂得还不等于已知,理解还不等于知识。为了取得牢固的知识,还必须进行思考。思考的意思是什么呢?就是学生对所感知的东西要想一想,检查一下他理解得是否正确,并且尝试把所获得的知识运用于实践。[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基

  62、只有爱才是最好的教师,它远远超过责任感。作者:爱因斯坦

  63、岳母刺字育忠良;孟母复迁飞典章。作者:《格言对联》

  64、教育不是灌输,而是点燃火焰苏格拉底

  65、我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。作者:叶圣陶(企业口号)

  66、一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问作者:詹·马修斯

  67、人心可分为二,一部较善,一部较恶。善多而能制止恶,斯即足以云自主,而为所誉美;设受不良之教育,或经恶人之熏染,致恶这一部较大,而善这一部日益侵削,斯为己之奴隶,而众皆唾弃其人矣。作者:柏拉图

  68、“我们必须会变成小孩子,才配做小孩子的先生。”——陶行知

  69、理性和真理是人所共具的,属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己,既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵,但后来酿成蜜糖,便完全是他们自己的了;已经不再是百里香或仙唇花了。同样,人们属于他自己的作品。他的教育工作和研究没有别的目的,只是要培养他的这种消化能力。作者:蒙田

  70、幸福与其说是用任何其他方法,不如说是用情感的这种敏感性来达到的。如果一个人具有了那种能力,他由趣味的愉快中所得到的幸福,要比由欲望的满足中所得到的幸福更大。他从一首诗一段推理中获得的欢乐要比昂贵的奢侈生活所能提供的欢乐更大。作者:休漠

  71、人莫知其子之恶,人只知其苗之硕。作者:《大学》

  72、教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。作者:叶圣陶

  73、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西,都具有一种奇特的教育力量。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

  74、只有在有良心和羞耻心的良好基础上,人的心灵中才会产生良知。良心,就是无数次发展为体验感受的知识,正是在它的影响下,必然会派生羞耻心责任心和事业心。作者:苏霍姆林斯基

  75、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵,使具备有用的能力,而非填塞前人经验的累积。——(美)爱德华兹

  76、要尊重儿童,不要急于对他作出或好或坏的评判。作者:卢梭

  77、不愤不启不悱不发作者:孔子

  78、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——(法)卢梭

  79、教育为公以达天下为公。作者:陶行知

  80、玉不琢,不成器。人不学,不知义。作者:《三字经》

  81、无药可延卿相寿,有钱难买子孙贤。作者:(元)佚名

  82、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。作者:哈钦斯

  83、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。作者:爱因斯坦

  84、教师的职业是太阳底下最光辉的职业作者:夸美纽斯

  85、教育的最大的秘诀是使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。——(法)卢梭

  86、道德教育的核心问题,是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进,时时刻刻想着未来,关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的,这是教育,首先是情感教育的一条漫长的道路。作者:苏霍姆林斯基

  87、教育的目的,是替年轻人的终生自修作准备。作者:RMH

  88、对双亲来说,家庭教育首先是自我教育。作者:克鲁普斯卡娅

  89、没有爱,就没有教育。作者:苏霍姆林斯基

  90、只要在我国存在文盲现象,那就很难谈得上政治教育……文盲是站在政治之外的,必须先教他们识字。不识字就不能有政治,不识字只能有流言蜚语传闻偏见,而没有政治。——(前苏联)列宁

  91、可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育,不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面,好像她们一辈子只应该受人爱怜,靠男人吃饭,永远不会遭到不幸似的。作者:马克吐温

  92、要使孩子们从小就懂得和领会到他的每一步每一个行动都会在他身边的人——同志父母教师和“陌生者”的精神生活引起反响。只有当他不给别人带来灾难,不欺负和扰乱别人时,才能成为一个生活得平静而又幸福的人。作者:苏霍姆林斯基

  93、如果有人问我我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时,我就回答说要尽量多地要求一个,也要尽可能地尊重一个人……——(前苏联)马卡连柯

  94、我对两种对立的教育方法思考过好多次一种是人们力求保持学生的天真,将天真与无知混淆起来,认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶;另一种是待学生一达到明白事理的年龄,除了那微妙的叫人害羞的事以外,就勇敢地把恶极其丑陋地赤裸裸地给他看,让他痛恨它避开它。我认为,应当认识恶。作者:巴莱拉

  95、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。作者:陶行知

  96、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。作者:陶行知

  97、幼是定基,少是勤学。作者:(明)洪应明

  98、只有受过教育的人才是自由的。作者:爱比克泰德

  99、美的事物在人心中唤起的那种感觉,是类似我们当着亲爱的人的面前时,洋溢于我们心中的喜悦作者:车尔尼雪夫斯基

  100、手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。作者:陶行知

副标题

  101、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人,也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多,天国来到人间也就越快。作者:契诃夫

  102、尽信《书》,则不如无《书》。作者:孟子

  103、人各欲善其子,而不知自修,惑矣。作者:(清)张履祥

  104、要有生活目标,一辈子的目标,一段时期的目标,一个阶段的目标,一年的目标,一个月的目标,一个星期的目标,一天的目标,一个小时的目标,一分钟的目标。作者:托尔斯泰

  105、上帝不能处处都在,于是他便创造了母亲。作者:谚语

  106、凡学之道,严师为难。作者:《礼记·学记》

  107、劳动的崇高道德意义还在于,一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧技艺对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。作者:苏霍姆林斯基

  108、鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前,使伤口结上一层皮膜,对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心,才是一种真正的约束。——洛克

  109、学然后知不足,教然后知困。作者:《礼记·学记》

  110、想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严格地说,想像力是科学研究的实在因素。作者:爱因斯坦

  111、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美,珍惜爱护这种美,并用自己的行动使这种美达到应有的高度。作者:苏霍姆林斯基

  112、得不到别人的尊重的人,往往有最强烈的自尊心作者:马卡连柯

  113、一生的生活是否幸福平安吉祥,则要看他的处世为人是否道德无亏,能否作社会的表率。因此,修身的教育,也成为他的学校工作的主要部分。作者:裴斯泰洛齐

  114、我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。作者:陶行知

  115、从美的事物中找到美,这就是审美教育的任务。作者:席勒

  116、我们要提出两条教育的诫律,一“不要教过多的学科”;二“凡是你所教的东西,要教得透彻”。——(英)罗素

  117、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来,是最适宜不过的事,我对我的双亲做到了这一点。作者:贝多芬

  118、每个人在受教育的过程当中,都会有段时间确信嫉妒是愚昧的,模仿只会毁了自己;每个人的好与坏,都是自身的一部分;纵使宇宙间充满了好东西,不努力你什么也得不到;你内在的力量是独一无二的,只有你知道能做什么,但是除非你真的去做,否则连你也不知道自己真的能做。作者:爱默森

  119、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令,他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克,因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚,所以我觉得斥责过多,尤其是盛怒呵斥,结果,差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信,同时可以减少孩子对父母的尊敬。——洛克

  120、传家万世皆宜勤;教子千方首为德。作者:《格言对联》

  121、道德准则,只有当它们被学生自己追求获得和亲身体验过的时候,只有当它们变成学生独立的个人信念的时候,才能真正成为学生的精神财富。作者:苏霍姆林斯基

  122、健康之精神寓于健康之身体,凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了。身体精神有一方面不健康的人,即使得到了别的种种,也是徒然。——洛克

  123、读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。作者:朱熹

  124、教育是国家的主要防御力量。作者:伯克

  125、决定经济向前发展的并不是财富强,他们只决定媒体报纸电视的头条,真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业;真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO,而是更多默默工作着的人,这些人也同样是名不见经传,甚至文化程度教育背景都不高,这些人中,有经理人企业家,还有创业者。作者:彼得·德鲁克

  126、作为一个父亲,最大的乐趣就在于在其有生之年,能够根据自己走过的路来启发教育子女。作者:蒙田

  127、孩子提出的问题越多,那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多,在学校中越聪明,眼睛愈明,记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力,那你就得教给他思考。作者:苏霍姆林斯基

  128、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基《要相信孩子》

  129、父亲和母亲是如同教师一样的教育者,他们不亚于教师,是富有智慧的人类创造者,因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候,就从父母的根上伸展出来。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

  130、劳动一日,可得一夜的安眠;勤劳一生,可得幸福的长眠。作者:达·芬奇

  131、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑,才能成为共产主义者。作者:列宁

  132、“学校的目标始终应当是青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。”作者:爱因斯坦

  133、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。作者:苏霍姆林斯基

  134、只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。作者:夸美纽斯

  135、当劳动是种快乐时,生活是美的;当劳动是一种责任时,生活就是奴役。作者:高尔基

  136、对人民来说,第一是面包,第二是教育。作者:格林西安

  137、人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是立脚点上求平等,于出头处谋自由。作者:陶行知

  138、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

  139、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。作者:马卡连柯

  140、不求金玉重重贵,但愿子孙个个贤。作者:《增广贤文》

  141、把自己的私德健全起来,建筑起“人格长城”来。由私德的健全,而扩大公德的效用,来为集体谋利益……作者:陶行知

  142、只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。作者:苏霍姆林斯基

  143、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们,使他们能够自己学,自己学一辈子,学到老。作者:叶圣陶

  144、杂草铲除要趁早,孩儿教育要从小。作者:谚语

  145、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。作者:苏霍姆林斯基

  146、问题不在于教他各种学问,而在于培养他爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。作者:卢梭

  147、道德教育成功的“秘诀”在于,当一个人还在少年时代的时候,就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。作者:苏霍姆林斯基

  148、较高级复杂的劳动,是这样一种劳动力的表现,这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用,它的生产需要花费较多的劳动时间。因此,具有较高的价值作者:马克思

  149、关于教育的经典格言

  150、人类教育最基本的途径是信念,只有信念才能影响信念。作者:乌申斯基

  151、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验,他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。作者:林格伦

  152、教师必须具有健康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神。作者:陶行知

  153、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果,首先是学生集体表现在一切生活领域——生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。作者:马卡连柯

  154、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——(美)爱因斯坦

  155、什么是教育?教育就是帮助学生学会自己思考,作出独立的判断,并作为一个负责的公民参加工作。——(美)赫钦斯

  156、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人,也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多,天国来到人间也就越快。作者:契诃夫

  157、青年人的教育是国家的基石。作者:富兰克林

  158、好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。作者:陶行知

  159、教,上所施,下所效也。作者:许慎

  160、爱,首先意味着奉献,意味着把自己心灵的力量献给所爱的人,为所爱的人创造幸福。作者:苏霍姆林斯基

  161、国将兴,必贵师而重傅。作者:荀子

  162、名字有什么关系?把玫瑰花叫做别的名称,它还是照样芳香。作者:莎士比亚

  163、习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。作者:培根

  164、美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。作者:蔡元培

  165、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。作者:杜威

  166、教育——这首先是关心备至地深思熟虑地小心翼翼地去触及年轻的心灵。……教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美创造美和维护美(包括自然界的美和你的学生的内心美)。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基

  167、受教育懂得焚毁遗嘱,做一个体面的人,为人所爱,受人敬重,而不是去做一个屡犯的偷表贼,受到法律对五种情状的加重处罚,解赴格雷伏刑场处死,受人憎恨和名誉扫地。作者:巴尔扎克

  168、学校的理想是不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的,不管他们受过哪一级的教育。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》

  169、每一个决心献身教育的人,应当容忍儿童的弱点。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

  170、欲得儿孙贤,无过教及身。一朝千度打,有过更须嗔。作者:(唐)王梵志

  171、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。作者:卢梭

  172、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。作者:苏霍姆林斯基

  173、教师常常忘记,品德首先是在人们相互交往中形成的。伟大的义务感,只有当它能在生活实践的每一步中得到生动体现时,才能成为人的行为准则。在培养未来的一代人时,我们应当首先在个人领域,即在青年人靠良心的驱使而产生并得到控制的相互关系领域里,培养最纯洁,最富有人道主义的情感。作者:苏霍姆林斯基

  174、有人问鹰“你为什么到高空去教育你的孩子?”鹰回答说“如果我贴着地面去教育他们,那它们长大了,哪有勇气去接近太阳呢?”作者:莱辛

  175、教学要合一,有三个理由第一,先生的责任不在教,而在教学,而在教学生学。第二,教的法子必须根据于学的法子。第三,先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络,并须和他自己的学问联络起来。陶行知

  176、遵守纪律的风气的培养,只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。作者:马卡连柯

  177、在任何学校里,最重要的是课程的思想政治方向,这完全由教学人员来决定。作者:列宁

  178、奉劝年轻的教师不要急于处罚学生,要好好想一想,是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想,那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。体罚是权威制度的残余,在时代的意义上说它已成为死去的东西;它非但不足以使儿童改善行为,相反地,它是将儿童挤下黑暗的深渊。——(前苏联)苏霍姆林斯基

  179、富贵之家,爱子过甚,子所欲得,无不曲从,一切刑祸从此致矣。作者:(清)陈宏谋

  180、多办一所学校,就可少建一座监狱。作者:雨果

  181、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一作者:马克思

  182、德性愈高的人,其他一切成就的获得也愈容易。——洛克

  183、教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。作者:巴特尔

  184、欲高门第须为善;要好儿孙必读书。作者:《格言对联》

  185、在道德教育方面,只有一条,既适合于孩子,又要对各种年龄的人来说都最为重要,那就是绝不损害别人。——(法)卢梭

  186、求知欲,好奇心——这是人的永恒的,不可改变的特性。哪里没有求知欲,哪里便没有学校。作者:苏霍姆林斯基

  187、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的具有自己的志向自己的智慧和性格结构的人的时候,这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。作者:赞科夫

  188、父否母然,子无适从。作者:(宋)宋初

  189、一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色。作者:苏霍姆林斯基

  190、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人,你就会采取压服的教育方法;而如果你让他能独立地批判地思考并有想象力,你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活,死教育教人变死。——陶行知

  191、子弟有才,制其爱毋弛其诲,故不以骄败。子弟不肖,严其诲毋薄其爱,故不以怨离。作者:《格言联璧》

  192、学校没有纪律便如磨坊没有水作者:夸美纽斯

  193、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

  194、“师也者,教之以事而喻诸德也。”作者:《礼记》

  195、天赋的力量大于教育的力量作者:伏尔泰

  196、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。作者:苏霍姆林斯基

  197、教育中要防止两种不同的倾向一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。作者:陶行知

  198、溺爱享乐酿苦果;勤劳素朴造贤才。作者:《格言对联》

  199、问祖宗之泽,吾享者是,当念积累之难。问子孙之福,吾贻者是,要思倾覆之易。作者:《格言联璧》

  200、我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。作者:陶行知

副标题

  201、见贤思齐,见不贤而内自省。作者:孔子

  202、人的本质并不是单个人所固有的抽象物,实际上,它是一切社会关系的总和。作者:马克思,恩格斯

  203、知道事物应该是什么样,说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样,说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好,说明你是有才能的人。作者:狄德罗

  204、只有集体和教师首先看到学生优点的地方,学生才能产生上进心。作者:苏霍姆林斯基

  205、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点我们的每一种欲念,甚至包括爱情在内,也都有胃口,不可太饱。作者:佚名

  206、警察最不怕的人是被判了死刑的人,最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是,他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。作者:墨白

  207、心术不可得罪于天地,言行要留好样与儿孙。作者:(明)袁崇焕

  208、儿孙自有儿孙福,莫为儿孙作远忧。作者:(元)关汉卿

  209、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。作者:苏霍姆林斯基

  210、学校没有纪律便如磨房里没有水。作者:夸美纽斯

  211、中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。作者:陶行知

  212、培养人就是培养他对前途的希望。作者:马卡连柯

  213、发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。作者:陶行知

  214、教育者,非为已往,非为现在,而专为将来。作者:蔡元培

  215、教师不替学生说学生自己能说的话,不替学生做学生自己能做的事,学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。作者:魏书生

  216、要做人民的先生先做人民的学生作者:毛泽东

  217、人性的发展,在孤独和隔绝中是不可能的,只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能;集体生活要具有应有的思想方向性,而同时也要反映出学生的动因愿望和意向。——(前苏联)赞科夫

  218、我相信,不论孩子将来从事哪一种事业,都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”,只会迫使子女陷于平庸,剥夺他们创造美好事物的任何机会。——(美)邓肯

  219、最有效的教育方法:不是告诉他们答案,而是向他们提问苏格拉底

  220、未来将属于两种人思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人,因为思想也是劳动。作者:雨果

  221、衣服要从新的时候爱惜,孩子要从小的时候教育。(维吾尔族)作者:谚语

  222、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”作者:陶行知

  223、劳动是有神奇力量的民间教育学,给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信,只有通过有汗水,有老茧和疲乏人的劳动,人的心灵才会变得敏感温柔。通过劳动,人才具有用心灵去认识周围世界的能力。作者:苏霍姆林斯基

  224、我们深信教育是国家万年根本大计作者:陶行知

  225、学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。作者:孔丘(春秋时代思想家,教育家)引自《礼记。学记》

  226、三人行必有我师作者:孔子

  227、劝君莫将油炒菜,留与儿孙夜读书。作者:《增广贤文》

  228、父兄之教不先,则子弟之率不谨。作者:(汉)班固

  229、思想是根基,理想是嫩绿的芽胚,在这上面生长出人类的思想活动行为热情激情的大树。作者:苏霍姆林斯基

  230、智力教育就是要扩大人的求知范围作者:詹·拉·洛威尔

  231、宠子未有不骄,骄子未有不败。作者:(清)吴楚材

  232、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。作者:苏霍姆林斯基

  233、儿童需要管教和指导,这是真的,但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下,是不大可能学会自制和自我指导的。作者:林格伦

  234、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德作者:赫尔巴特

  235、做人,做中国人,做现代中国人。作者:陈鹤琴

  236、教子勿溺爱,子堕莫弃绝。作者:(清)王永彬

  237、教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。作者:乌申斯基

  238、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

  239、如果你想要儿童变成顺从而守教条的人,你就会用压服的教学方法;而如果你想让他们能够独立地批判地思考并且有想象力,你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法。[英]R皮特斯

  240、不贰过作者:孔子

  241、教学的艺术不在于传授本领,而在善于激励唤醒和鼓舞。作者:第斯多惠

  242、教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实,并在此基础上在自己身上确立美的品质。作者:苏霍姆林斯基

  243、人之初生,不食则死;人之幼稚,不学则愚。食以养其生,充之使长;学以养其良,充之至于圣照贤人。作者:(清)戴震

  244、当人的世界观统帅着他的思维感觉意志活动等一切精神生活领域时,知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维,这是教学技巧的重要表现,凭借这种技巧,教养使人变得聪明起来。[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基

  245、“因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。”作者:陶行知

  246、一味地挖苦贬低,会导致孩子的反抗,反对父母,反对学校,或者反对整个世界。作者:布鲁诺

  247、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。作者:孔子

  248、我们自己用的得意的词汇,其实绝非来自我们自己。属于我们自己的无非只是依照我们的脾气性格环境教育与社会关系而做的些修改而已。只是这么点修改,使之区别于别人的表达方式,打下了我们特有风格的烙印,暂时算作是我们自己的东西。别的统统都是些陈年旧货,是几千年几百年以来世世代代的人说过的陈词滥调而已。作者:马克吐温

  249、如果良好的习惯是一种道德资本,那么,在同样的程度上,坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。作者:乌申斯基

  250、教学必须从学习者已有的经验开始作者:杜威

  251、问题不在于告诉他一个真理,而在于教他怎样去发现真理。作者:卢梭

  252、教于幼正大光明,检于心忧勤惕厉。作者:(清)王永彬

  253、教师真正的教养性表现为学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人,从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念,对邪念不妥协的人。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基《关于全面发展教育的问题》

  254、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员,是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人,是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者,……是过去和未来之间的一个活的环节。作者:乌申斯基

  255、善歌者使人继其声,善教者使人继其志。作者:《礼记·学记》

  256、教育!科学!学会读书,便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。作者:雨果

  257、每当我们给个人一种影响的时候,而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。作者:马卡连柯

  258、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下,要与集体一起生活,要记住,是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离,那便是末路的开始。作者:奥斯特洛夫斯基

  259、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足,正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。作者:歌德

  260、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华,那就是要使我们的孩子成为坚定的人,能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说若请他参加婚礼,即使那里所有的人都喝成醉鬼,他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。作者:苏霍姆林斯基

  261、一切学科本质上应该从心智启迪时开始作者:卢梭

  262、有小孩的父母,即使对家畜等,也不可使用粗野的语言。作者:木村久一

  263、母亲是英勇无畏的,当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候。作者:高尔基

  264、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人,不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”作者:爱因斯坦

  265、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分,才认识他们是你当年的小学生。作者:陶行知

  266、十分重要的是,关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻,不要使它们由于一再重复而变得黯然失色平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想,让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中,存在于激奋的情感和行动之中,存在于爱和恨忠诚和不妥协的精神之中。作者:苏霍姆林斯基

  267、教员不是拿所得的结果教人,最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。梁启超

  268、记问之学,不足以为人师。作者:《礼记·学记》

  269、我并无过人的特长,只是忠诚老实,不自欺欺人,想做一个“以身作则”来教育人的平常人。作者:吴玉章

  270、我们有无产阶级道德,我们应该发展它,巩固它,并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。作者:加里宁

  271、学习和钻研,要注意两个不连良,一个是“营养不良”,没有一定的文史基础,没有科学理论上的准备,没有第一手资料的收集,搞出来的东西,不是面黄肌瘦,就是畸形发展;二是“消化不良”,对于书本知识,无论古人今人或某个权威的学说,要深入钻研,过细咀嚼,独立思考,切忌囫囵吞枣,人云亦云,随波逐流,粗枝大叶,浅尝辄止。作者:马寅初(现代学者教育家)转引自年月日《北京晚报》

  272、美是人类社会不可缺少的东西,犹如生活之需要阳光。美育是培养健全的人不可缺少的教育,犹如维生素之于生命。

  273、养子莫徒使;先教勤读书。作者:《对联集锦》

  274、师者,所以传道授业解惑者也。作者:韩愈

  275、活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。作者:陶行知

  276、创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。作者:江泽民

  277、培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥浇水和培养教育,这叫“因材施教”。作者:陶行知

  278、任何人如果不能教育自己,也就不能教育别人。作者:苏霍姆林斯基

  279、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

  280、教子教孙须教义;积善积德胜积钱。作者:《格言对联》

  281、教育不是注满一桶水,而且点燃一把火。作者:叶芝

  282、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。作者:马克吐温

  283、抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里,在漫长的人生道路的每一步上,都要经常鞭策自警,万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。“自新应似长江水,日夜奔流无歇时。”作者:魏书生

  284、德行比人情世故更难获得;青年人失掉了德行是很少能够再恢复的。怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错,其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果,也并不是无法医治的毛病。如果说家里溺爱太过,常常使人懦弱无能,应该竭力避免,那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故。作者:洛克

  285、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。作者:希特勒

  286、父善教子,教于孩裼。作者:(宋)林逋

  287、学校是个应用心理学的实验室。——(美)杜威

  288、让每一个学生在学校里抬起头来走路。作者:苏霍姆林斯基

  289、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候,它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的寻根究底的探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的乍看起来微不足道的发现),而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基

  290、精神的浩瀚,想象的活跃,心灵的勤奋,就是天才。作者:狄德罗

  291、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后,便用不着借助记忆,很容易地自然地就能发生作用了。作者:洛克

  292、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。作者:威廉·詹姆士

  293、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣,并改善学生作为学习的自我概念。作者:布鲁姆

  294、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者研究者探寻者。在儿童的精神世界中,这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料,即不积极接触事实和现象,缺乏认识的乐趣,这种需求就会逐渐消失,求知兴趣也与之一道熄灭。作者:苏霍姆林斯基

  295、名副其实的教育,本质上就是品格教育。——(奥地利)布贝尔,教育人就是要形成人的性格。——(英)欧文

  296、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育,没有感受过与人为善的那种欢乐,谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士,他就不可能成为集体的志同道合者。作者:苏霍姆林斯基

  297、身教重于言传。作者:王夫之

  298、对父母和同志,对集体和社会,对人民和祖国的义务感,要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感,就谈不上人的道德,也谈不上集体。作者:苏霍姆林斯基

  299、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性,服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之,如果不注意子女服从性的培养,他会变得唐突孟浪,傲慢无礼。作者:黑格尔

  300、荣誉感是一种优良的品质,因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。作者:爱迪生

副标题

  301、教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样,第一次弄错了,决不能借第二次第三次去补救,它们的影响是终身洗刷不掉的。——(英)洛克

  302、教子功夫第一在起家,第二在择师。作者:(清)陆世仪

  303、教师的威信首先建立在责任心上。作者:马卡连柯

  304、“教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。”作者:陶行知

  305、关于教育的经典格言

  306、培养人,就是培养他对前途的希望。——(前苏联)马卡连柯

  307、教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。作者:乌申斯基

  308、用殴打来教育孩子,不过和类人猿教养它的后代相类似。作者:马卡连柯

  309、习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。因此,人自幼就应该通过完美的教育,去建立一种好的习惯。作者:培根

  310、没有爱就没有教育。

  311、没有哪种教育能及得上逆境。

  312、体力劳动对于小孩子来说,不仅是获得一定的技能和技巧,也不仅是进行道德教育,而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感,如果没有这些情感,那末认识世界(包括学习)就是不可能的。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基《给教育的建议》

  313、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业,从表面来看虽然平反,却是历史上最伟大的事业之一。作者:乌申斯基

  314、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。作者:苏霍姆林斯基

  315、才须学也。非学无以广才,非志无以成学。作者:孔明

  316、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。作者:陶行知

  317、经验证明,小学首先应当教会学生学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能会谈会写会观察周围世界中的种种现象会思索会用语言表达自己的思想。形象地说,这些技能是工具,没有这些工具就不可能掌握知识。[苏]瓦阿苏霍姆林斯基

  318、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。作者:马卡连柯

  319、教育能开拓人的智力作者:贺拉斯

  320、我们有无产阶级道德,我们应该发展它,巩固它,并且以这种无产阶级道德教育未来的一代作者:加里宁

  321、爱子女以其道。作者:(清)郑燮

  322、爱人吧!对人的爱是你道德的核心!应当这样生活让你的道德核心健康纯洁强大无比!做一个真正的人,这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量,让他们更美好,精神上更富有更完美;让你生活中接触的每一个人从你那儿,从你的心灵深处得到一点最美好的东西。作者:苏霍姆林斯基

  323、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德,但只受过教育而无天赋人却难做到这一点作者:西塞罗

  324、教育植根于爱。作者:鲁迅

  325、学高为师,身正为范;百年大计,教育为本。作者:书摘

  326、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力,反而会使这种能力不断地退步。作者:斯宾塞

  327、中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多,然而十年以后,科研成果却比人家少得多,原因就在于美国学生思维活跃,动手能力和创造精神强。作者:杨振宁

  328、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。作者:赞科夫

  329、勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路,他们只须饭来张嘴,上课就念书,什么也不管,这样我们就会害了青年,会使聪明人也变成傻瓜。作者:徐特立

  330、使教育过程成为一种艺术的事业作者:赫尔巴特

  331、教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。作者:园斯金

  332、现代教育的重点在于指导活动和采用活动型的教学程序。这种学习类型比正规课堂的学习类型更合理,这主要是因为由活动而学习比正规课堂情境下的学习更有意义,而且更易于迁移到新情境中去。[美]JM索里

  333、只有在集体中,个人才能获得全面发展其才能的手段,也就是说,只有在集体中才有可能有个人自由。作者:马克思,恩格斯

  334、贫农特别吃没有文化的亏,特别需要受教育。作者:列宁

  335、爱子不教,犹饥而食之以毒,适所害之也。作者:(清)申涵煜

  336、为了在教学上取得预想的结果,单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因。作者:赞科夫

  337、思想是行动的基础,它把青年拉向一方面去,而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去,在大多数情况下,生活总是占上风的,于是,大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后,就走上了已经踏平的道路,而且渐渐走得习惯了。作者:柯罗连科

  338、智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。作者:谚语

  339、智慧与教育之间的区别是,智慧会让你过上舒适的生活。作者:佚名

  340、教育的根是苦的,但其果实是甜的。作者:亚里士多德

  341、盘基广大高原之上的一个高峰;假如把喜马拉雅山建立在河海平原上,八千公尺的高峰是难以存在的,犹如无源之水易于枯竭的。作者:徐特立(现代教育家革命家)引自《徐特立教育文集》

  342、从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点,与众不同的孩子。作者:苏霍姆林斯基

  343、人的教育在他出生的时候就开始了,在他不会说话和听别人说话以前,他已经就受到教育了。——(法)卢梭

  344、任何人都应该有自尊心自信心独立性,不然就是奴才。但自尊不是轻人,自信不是自满,独立不是孤独。作者:徐特立

  345、儿童集体里的舆论力量,完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。作者:马卡连柯

  346、把美德善行传给你的孩子们,而不是留下财富,只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——(德)贝多芬

  347、君子有三乐,而王天下不与存焉。父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也。君子有三乐,而王天下不与存焉。作者:孟子

  348、生活工作学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。作者:陶行知

  349、读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑修辞使人善辩。作者:培根

  350、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力,不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。作者:爱因斯坦

  351、我们不需要死读硬记,我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。作者:列宁

  352、教育之于心灵,犹雕刻之于大理石。作者:爱迪生

  353、发布:|分类:|发表评论

  354、即使是普通孩子,只要教育得法,也会成为不平凡的人。——(法)爱尔维修

  355、教育人就是要形成人的性格作者:欧文

  356、天赋仅给予一些种子,而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展,而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。作者:凯洛夫

  357、人遗子孙以钱财,我遗子孙以清白。作者:(唐)姚思廉

  358、一旦懂得尊重与羞辱的意义之后,尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉,惧怕羞辱,你就是他们具备一个真正的原则,这个原则就会永远发生作用。——洛克

  359、一个人的各种品性之中,德行是第一位的。作者:洛克

  360、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。作者:杰斐逊

  361、大德不官,大道不器,大信不约。作者:《礼记·学记》

  362、无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之一作者:苏霍姆林斯基

  363、临期上马无他嘱,多买诗书教子孙。作者:(宋)陈世卿

  364、教也者,长善而救其失者也。作者:《礼记·学记》

  365、教育是知识创新传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮。作者:江泽民

  366、教育是一个逐步发现自己无知的过程。作者:杜兰特

  367、既然习惯是人生的主宰,人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的,那就是最完美的习惯,这是一定的,这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。作者:培根

  368、你的举止应温和,即使惩罚他们,态度还是要镇定,要使他们觉得你的作为是合理的,对于他们是有益的,而且是必要的。——洛克

  369、教学的最高的最后目的包含在这一概念之中——德行作者:赫尔巴特

  370、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的,它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。作者:马卡连柯

  371、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足,那也是错误的。有了这方面的知识,教师才有可能把教材变成学生的真正财富。——(前苏联)赞科夫

  372、Mar

  373、要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。作者:陶行知

  374、真正的教育者不仅传授真理,而且向自己的学生传授对待真理的态度,激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感,对于邪恶事物的不可容忍的态度。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

  375、错误在所难免,宽恕就是神圣。作者:波普

  376、人生欲念千千万,且莫图利忘教子。作者:字严

  377、“我确实相信在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。”作者:爱因斯坦

  378、一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。作者:第斯多惠

  379、要把学生造就成一种什么人,自己就应当是什么人。作者:车尔尼雪夫斯基

  380、精神空虚,思想枯竭,志趣低下,愚昧无知等,绝不会焕发和孕育出真正的爱。作者:苏霍姆林斯基

  381、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去,他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生,而且首先应该是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。作者:苏霍姆林斯基

  382、教之而不受,虽强告之无益。譬之以水投石,必不纳也,今夫石田虽水润沃,其干可立待者,以其不纳故也。作者:张载

  383、朋友是宝贵的,但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我,我可以做什么,敌人将教育我,我应当怎样做。作者:席勒

  384、幸福,就在于创造新的生活,就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。作者:奥斯特洛夫斯基

  385、好的教师是给学生传授真理,好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下,运动是由上而下进行的;在第二种情况下,运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始,努力走向基础;后者是从基础开始,学生站在基础上面,然后进到终点,升到顶峰。[德]阿第斯多惠

  386、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于惰。作者:韩愈

  387、养不教,父之过。教不严,师之惰。作者:《三字经》

  388、每个人身上都有太阳,主要是让它如何发光苏格拉底

  389、教育上的水是什么?就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。作者:夏丐尊

  390、凡为教者必期于达到不须教作者:叶圣陶

  391、人类的精神与动物的本能区别在于,我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美理想和对于崇高而美好的事物的信念。作者:苏霍姆林斯基

  392、有健康的身体,才有健康的精神。作者:洛克

  393、教育是把人内心勾引出来的工具和方法苏格拉底

  394、享有特权而无力量的人是废物。受过教育而无影响的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知识道德宗教信仰方面受过教养,但没有成为社会上行善的积极力量,这些人就对不起为培育和供养他们而花费的代价。如果他们也算是基督徒,他们就犯了因伪装而受尊敬的罪。他们本应成为世上的盐,而盐的首要责任应当有盐味。作者:亨利·范·戴克

  395、一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

  396、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理,加深自己的心理学知识,才能够成为教育工作的真正的能手。作者:苏霍姆林斯基


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有关鲁迅的名言警句

1、时间对于我来说是很宝贵的,用经济学的眼光看是一种财富。

2、孩子是要别人教的,毛病是要别人医的,即使自己是教员或医生。但做人处事的法子,却恐怕要自己斟酌,许多人开来的良方,往往不过是废纸。

3、浪费别人的时间等于图财害命,浪费自己的时间无异于慢性自杀。

4、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。

5、我吃的是草,挤出来的是牛奶。

6、革命是痛苦,其中也必然混有污秽和血,决不是如诗人所想象的那般有趣,那般完美;革命尤其是现实的故事,需要各种卑贱的,麻烦的工作,决不如诗人想象的那般浪漫;革命当然有破坏,然而更需要建设,破坏是痛快的,但建设却是麻烦的事。所以对于革命抱着浪漫谛克的幻想的人,一和革命接近,一到革命进行,便容易失望。

7、天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物,是由可以使天才生长的民众产生,长育出来的,所以没有这种民众,就没有天才。所以我想,在要求天才的产生之前,应该先要求可以使天才生长的民众。譬如想有乔木,想看好花,一定要有好土;没有土,便没有花木了;所以土实在较花木还重要。

8、希望本无所谓有,也无所谓无,这就像地上的路,其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。

9、二十多年前,都说朱元璋(明太祖)是民族的革命者,其实是并不然的,他做了皇帝以后,称蒙古为「大元」,杀汉人比蒙古人还厉害。

10、不满是向上的车轮。

11、单是说不行,要紧的是做。

12、空谈之类,是谈不久,也谈不出什麽来的,它始终被事实的镜子照出原形,拖出尾巴而去。

13、中国人的性情是总喜欢调和折中的,譬如你说,这屋子太暗,须在这里开一个窗,大家一定不允许的。但如果你主张拆掉屋顶他们就来调和,愿意开窗了。

14、做一件事,无论大小,倘无恒心,是很不好的。而看一切太难,固然能使人无成,但若看得太容易,也能使事情无结果。

15、友谊是两颗心真诚相待,而不是一颗心对另一颗心的敲打。

16、中国人有一种矛盾思想,即是:要子孙生存,而自己也想活得长久,永远不死;及至知道没法可想,非死不可了,却希望自己的尸身永远不腐烂。

17、穷人的孩子,蓬头垢面在街上转,阔人的孩子,妖形妖势,娇声娇气的在家里转,转大了,都昏天黑地的在社会转,同他们的父亲一样,或者还不如。

18、单是说不行,要紧的是做。

19、要竭力将可有可无的字、句、段删去,毫不可惜。

20、有地方特色,倒容易成为世界的。即为被别国所注意。

21、伟大的成绩和辛勤的劳动成正比例,有一分劳动就有一分收获,日积月累,从少到多,奇迹就可以创造出来。

22、心事浩茫连广宇,于无声处听惊雷。

23、天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物,是由可以使天才生长的民众产生、长育出来的,所以没有这种民众,就没有天才。

24、我总觉得洋鬼子比中国人文明,货只管排,而那品性却很有可学的地方,这种敢于指摘自己国度的错误的,中国人就很少。

25、自由固不是钱所买到的,但能够为钱而卖掉。

26、我独不解中国人何以于旧状况那么心平气和,于较新的机运就这么疾首蹙额;于已成之局那么委曲求全;于初兴之事就这么求全责备?

27、哪里有天才?我是把别人喝咖啡的功夫,都用在工作上的。

28、我好象一只牛,吃的是草,挤出的是奶、血。

29、不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡!

30、时间,就象海棉里的水,只要愿挤,总还是有的。

31、希望是附丽于存在的,有存在,便有希望,有希望,便有光明。

32、穿掘着灵魂的深处,使人受了精神底苦刑而得到创伤,又即从这得伤和养伤和愈合中,得到苦的涤除,而上了苏生的路。

33、读书要眼到、口到、心到、手到、脑到。

34、希望是附丽于存在的,有存在,便有希望,有希望,便是光明。

35、惟有民魂是值得宝贵的,惟有他发扬起来,中国才有真进步。

36、我哪里是天才,我是把别人喝咖啡的时间都用在工作和学习上的。

37、在中国,尤其是在都市里,倘使路上有暴病倒地,或翻车捽摔伤的人,路人围观或甚至高兴的人尽有,有肯伸手来扶助一下的人却是极少的。

38、真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者?然而造化又常常为庸人设计,以时间的流驶,来洗涤旧迹,仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中,又给人暂得偷生,维持着似人非人的生活。我不知道这样的世界何时是一个尽头!

39、巨大的建筑,总是一木一石叠起来的,我们何妨做这一木一石呢?我时常做些零碎事,就是为此。

40、写不出的时候不硬写。

41、以无赖的手段对付无赖,以流氓的手段对付流氓。

42、古人说,不读书便成愚人,那自然也不错的。然而世界却正由愚人造成,聪明人决不能支持世界。

43、青年们先可以将中国变成一个有声的中国。大胆地说话,勇敢地进行,忘掉一切利害,推开了古人,将自己的真心的话发表出来。

44、群众,尤其是中国的永远是戏剧的看客。牺牲上场,如果显得慷慨,他们就看了悲壮剧;如果显得觳觫(即恐惧颤抖),他们就看了滑稽剧。北京的羊肉铺常有几个人张嘴?看剥羊,仿佛颇为愉快,人的牺牲能给他们的益处,也不过如此。而况事后走不几步,他们并这一点也就忘了。

45、社会上崇敬名人,于是以为名人的话就是名言,却忘记了他之所以得名是那一种学问或事业。

46、怀疑并不是缺点。总是疑,而并不下断语,这才是缺点。

47、所谓天才,只不过是把别人喝冷饮的功夫都用在工作上了。

48、时间就是生命。无端地空耗别人的时间,其实是无异于谋财害命的。

49、写小说,说到底,就是写人物。小说艺术的精髓就是创造人物的艺术。

50、我先前的攻击社会,其实也是无聊的。社会没有知道我在攻击,倘一知道,我早已死无葬身之所了……我之得以偷生者,因为他们大多数不识字,不知道,并且我的话也无效力,如一箭之入大海。否则,几条杂感,就可以送命的。民众的惩罚之心,并不下于学者和军阀。

51、中国人自己诚然不善于战争,却并没有诅咒战争;自己诚然不愿出战,却并未同情于不愿出战的他人;虽然想到自己,却没有想到他人的自己。

52、在行进时,也时时有人退伍,有人落荒,有人颓唐,有人叛变,然而只要无碍于进行,则越到后来,这队伍也就越成为纯粹、精锐的队伍了。

53、时间,每天得到的都是二十四小时,可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量,给懒散的人只能留下一片悔恨。

54、看罢,他们是战胜军国主义的,他们的评论家还是自己责备自己,有许多不满。不满是向上的车轮,能够载着不自满的人类,向人道前进。

55、愿中国青年都摆脱冷气,只是向上走,不必听自暴自弃者的说话。能做事的做事,能发声的发声。有一分热,发一分光,就令萤火一般;也可以在黑暗里发一点光,不必等候炬火。

56、勇者举刀向强者。

57、不是很大的鞭子打在背上,中国自己是不肯动弹的。

58、一滴水,用显微镜看,也是一个大世界。

59、只要从来如此,便是宝贝。即使无名肿毒,倘若生在中国人身上,也便『红肿之处,艳若桃花;溃烂之时,美如乳酪』,妙不可言。

60、巨大的建筑,总是由一木一石叠起来的,我们何妨做做这一木一石呢?我时常做些零碎事,就是为此。

61、中国公共的东西,实在不容易保存。如果当局者是外行,他便把东西糟完,倘是内行,他便把东西偷完。

62、死者倘不埋在活人心中,那就真真死掉了。

63、那里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。

64、我好像是一只牛,吃的是草,挤出的是牛奶。

65、愈是无聊赖,没出色的脚色,愈想长寿,想不朽,愈喜欢多照自己的照片,愈要占据别人的心,愈善于摆臭架子。

66、人生得一知已足矣,斯世当以同怀视之。

67、只看一个人的着作,结果是不大好的:你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来。倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了。

68、无论从那里来的,只要是食物,壮健者大抵就无需思索,承认是吃的东西。惟有衰病的,却总常想到害胃,伤身,特有许多禁例,许多避忌;还有一大套比较利害而终于不得要领的理由,例如吃固无妨,而不吃尤稳,食之或当有益,然究以不吃为宜云云之类。但这一类人物总要日见其衰弱的,自己先已失了活气了。

69、血沃中原肥劲草,寒凝大地发春华。

70、"可惜中国人但对于羊显凶兽相,而对于凶兽则显羊相,所以即使显凶兽相,也还是卑怯的国民。这样下去,一定要完结的。""我想,要中国得救,也不必添甚么东西进去,只要青年们将这两种性质的古传用法,反过来一用就够了;对手如凶兽时就如凶兽,对手如羊时就如羊!"

71、我觉得坦途在前,人又何必因了一点小障碍而不走路呢?

72、生命是以时间为单位的,浪费别人的时间等于谋财害命;浪费自己的时间,等于慢性自杀。

73、中国人没记性,因为没记性,所以昨天听过的话,今天忘记了,明天再听到,还是觉得很新鲜。做事也是如此,昨天做坏了的事,今天忘记了,明天做起来,也还不是「仍旧贯」的老调子。

74、悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看,喜剧将那无价值的撕破给人看。

75、骂别人不革命,便是革命者,则自己不做事,而骂别人的事做得不好,自然便是更做事者。若与此辈理论,可以被牵连到白费唇舌,一事无成,也就是白活一世,于己于人,都无益处。我现在得了妙法,是谣言不辩,诬蔑不洗,只管自己做事。

76、希望是附丽于存在的,有存在,便有希望,有希望,便是光明

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有关人生的格言警句

犯错,就诚实地认错。狡辨、诿过只会害了你自己。

不知道自己缺点的人,一辈子都不会想要改善。

读书的脸不仅仅是汲取知识,更重要的是了解人生懂得如何做人。

不管从什么时候开始,重要的是开始以后不要停止;不管在什么时候结束,重要的是结束以后不要后悔。

敞开心扉,知已就不再难寻。

不要对挫折叹气,姑且把这一切看成是在你成大事之前,必须经受的准备工作。

当你最困难的时候就是离成功不远的时候,如果你遇到困难就后退,那就算成功已到彼岸,它也会与你无缘。

甘人之语,多不论其是非;激人之语,多不顾其利害。

激情是生活中一种永远向上的力量。

嫉妒是人生进取中最大的敌人。

镜子只能照出你的外貌,而生活却能洞照你的心灵。

勤劳盈有财富,知识蕴含成功。

轻财足以聚人,律已足以服人;量宽足以得人,身先足以率人,必能忍人不能忍之触忤,斯能为人不能为之事功。

请你用慈悲心和温和的态度,把你的不满与委屈说出来,别人就容易接受。

人们常常慨叹生活中缺少美,那是因为他们缺少了一双发现美的眼睛。

人们总是在努力珍惜未得到的,而遗忘了所拥有的。

人生短短几十年,不要给自己留下了什么遗憾,想笑就笑,想哭就哭,该爱的时候就去爱,无谓压抑自己。

人生只有一次,它提醒我要珍惜这易逝的时光。

先淡后浓,先疏后亲,先远后近,交友之道也。

一切的狡辩都源于我们内心的虚伪。

有些人说不出哪里好,但就是谁都替代不了!

在最悲伤的时候,不能失去信念;在最幸福的时候,不能忘记挫折。

这世界上有一个人是永远等着你的,不管是什么时候,不管你是在什么地方,反正你知道,总有这样一个人。

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父母教育孩子的格言,教育子女的名言警句

1、良好的个性胜于卓越的才智。

2、教育上操之过急和缓慢滞后,都会摧残孩子正常的心理发育。

3、父母在教育孩子的同时,也在进行自我教育。

4、父母教育孩子的过程,也是自身不断感悟和学习的过程。

5、给人以鱼,不如教人以渔。

6、穷人的孩子早当家,但必须警惕“人穷志短”。

7、对孩子提出的所有问题,都耐心、老实地作出回答。

8、认真对待孩子提出的正经问题和看法。

9、建一个陈列架,让孩子在上面充分展示自己的作品。

10、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他,只要这与他的创作活动有关。

11、给孩子一个房间或者房间的一部分,主要供孩子玩耍。

12、向孩子说明,他本身已经很可爱,用不着再表现自己。

13、让孩子做他力所能及的事情。

14、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。

15、如果你真的爱孩子,就该送他“出海经风浪”。

16、激发孩子的求知和学习的欲望,远比教会有限的知识有意义得多。

17、结合童话寓意,引导孩子去思考、探索,比单纯说理要深刻。

18、帮助孩子修改他的作业。

19、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。

20、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。

21、从来不对孩子说,他比别的孩子差。

22、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。

23、向孩子提供书籍和材料,让孩子干自己喜爱的事情。

24、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。

25、定期为孩子读点东西。

26、让孩子从小养成读书的习惯。

27、鼓励孩子编故事,去幻想。

28、认真地对待孩子的个人要求。

29、每天都抽出时间和孩子单独在一起。

30、不用辱骂来惩治孩子。

31、人的成功=1%IQ(智商)+99%EQ(情商)

32、孩子的理性是不断成长的,不要喂养他们,而要引导他们。

33、教孩子学走路,学说话的方法,是人世间教育孩子的最好方法。

34、赏识使孩子成功,抱怨使孩子失败。禁止意味着引诱,压抑反而是强化。

35、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。

36、让孩子独立思考问题。

37、详细制定实验计划,帮助孩子了解更多的事情。

38、允许孩子玩各种废弃物。

39、发挥孩子积极认识自己才干的能力。

40、带孩子到他感兴趣的地方去玩。

41、孩子都想得到尊重、赏识、掌声和认可。

42、不对孩子的失败表示瞧不起,并对孩子说:“我也不会干这个。”

43、鼓励孩子尽量不依赖成年人。

44、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯,并由此树立孩子的信心。

45、父母不可能陪伴孩子一辈子,所以必须从小培养孩子的社会意识和独立意识。

46、教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。

47、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。

48、鼓励孩子发现问题,随后解决这些问题。

49、在孩子干的事情中,不断寻找值得赞许的地方。

50、诚实地评价自己对孩子的感情。

51、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。

52、让孩子有机会真正作决定。

53、帮助孩子成为有个性的人。

54、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。

55、相信孩子的理智并信任他。

56、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分,哪怕不会有积极的结果。

57、使一个人发挥最大能力的方法,是赞赏和鼓励。

58、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。

59、运动贵有恒,饮食贵有节。

60、孩子自己动手制作小玩具,虽然粗糙,但远比得来现成的精美玩具快乐。

61、没有体谅和信任,便没有友谊。

62、家庭教育的任务,首先是父母教育、父母学习。

63、家长应该和孩子一起学习,一起成长,共同进步。

64、孩子是在不断改正错误的过程中进步的。

65、再穷,也不能穷教育。再富,也不能富孩子。

66、忠诚的热爱你的家庭吧,不要等到永远失去的时候,再苦苦地寻找它!

67、要承认,我们的孩子每天都在进步。但是他们进步方面和进步速度不同。

68、教是为了不教;管是为了不管。

69、孩子如果进步不明显,是因为教育方法不适合自己的孩子,不是孩子难教育。

70、我们对孩子只能“雕琢”,而不能 “改造”。

71、怎样和孩子交朋友?(1)、倾听孩子的诉说。(2)、欣赏孩子的作品。(3)、和孩子心理换位。(4)、与孩子讨论问题。 

72、我们的教育应该使孩子德智体美劳全面发展,和谐发展,科学发展。

73、一切变坏都是从不劳动开始。

74、素质教育要求:学会求知、学会做人、学会生活、学会创造。

75、孩子没有好坏之分,只有进步快慢不同。

76、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。

77、对孩子来说,家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿,家庭环境是孩子的第二宫殿。

78、您的孩子是非常可爱的。

79、只有家长和老师积极配合,孩子才能走向成功。

80、好孩子是夸出来的,“坏孩子”是逼出来的。

81、建设和谐社会,要从建设和谐家庭做起。

82、养教育好自己的子女,是对国家对社会最好的贡献。

83、我们总是太急了,不愿意给孩子等待的时间了。我们总是把自己的焦虑转化成孩子的焦虑。

84、有虫的枣子早红,有病的孩子早熟。智力上的神童,常常以剥夺性格和身体的成长为代价。

85、所有纨绔子弟都是富裕子弟,尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难,从来纨绔少伟男。

86、谁能让孩子“动如脱兔,静如处子”,谁就掌握了教育的秘密。

87、谁能让孩子有主见又懂得妥协,既果敢又懂得顺从,谁就遏住了教育的关键。

88、让孩子玩“自食其力”的游戏,让孩子离开父母,到苦难的地方:如果他不劳动,他就饿死。改变孩子不劳而获的坏毛病的唯一办法是让孩子暂时离开父母。

89、让孩子在艰苦的地方体验他人的苦难,让他为他人提供力所能及的帮助,并由此获得成就感和自我认同感。改变孩子自暴自弃的坏毛病的唯一办法是既让他面对他人的苦难,让他为苦难者提供力所能及的帮助。

90、让孩子在帮助他人时体验无能为力的尴尬和痛苦。让孩子想帮助他人又力所不能及无能为力,由此激发他的“自强欲望”,让自己变得更加强大,负责任地成长,以便将来能够帮助更多的他人。

91、孩子的成长有两个关键期,第一个关键期在3岁前后。3岁前后是孩子智力和性格发展的关键期;第二个关键期在13岁前后,13岁前后是孩子的青春发育和独立生活的关键期。家长如果在利用了孩子“成长的关键期”,以后的教育就会一路顺畅。如果错过了“成长的关键期”,会后患无穷。

92、人的成长遵循“潜能递减法则”。生来具备100度潜能的儿童,如果从0岁就对他进行理想的教育,那么他就可能成长为具备100度能力的人;如果从5岁开始教育,即便是教育得非常出色,也只能具备80度能力;如果从10岁才开始教育的话,充其量只能具备60度能力。这就是说,教育开始得越晚,儿童能力的实现就越少。(木村久一语)

93、有修养的父母总是在孩子很小的时候已经开始耐心地征求孩子的意见。有修养的父母是“伏尔泰主义者”:“我不同意你的观点,但我誓死扞卫你说话的权利。”

94、成功的教育是“虎父无犬子”,失败的教育是“母强子弱”。有修养的父母总是把培养生活自理能力和自学能力当作教育孩子的头等大事。

95、让孩子“自食其力”的秘诀是给孩子提供选择的自由。自由选择导致自己负责。如果孩子丧失了自由选择的权利,如果他所做的事情完全出于他人强迫与指令,那么,孩子就学会了“应付”与“敷衍”。

96、工作型父母必须让孩子因父母的守望而尽早养成生活自理能力和自学能力。最有守望感的父母是孙悟空的父母。有修养的父母就是像孙悟空的父母那样:让孩子自己解除障碍,让孩子自己经历磨难,让孩子自己经历困难,只在孩子努力之后实在无法解决困难时,才降落到孩子的身边。

97、每一个父母都有两次机会塑造自己孩子的生命。遗传基因是一次,它决定的一个人身体各方面的上限,而后天的家庭教育,则决定了一个人是否能够利用自己的条件走得很远。

98、一个从健康家庭中成长起来的孩子,学校要毁掉他没那么容易,而一个被不健康家庭造就出来的孩子,学校要帮助他,非常困难。

99、教育最重要的是改进文化,在家庭中最核心的文化就是一家人生活在一起,父母陪伴着孩子成长,在有爱、有鼓励、有帮助的地方,即使生活得很艰辛、生命照样可以很健全、很健康。

100、铁是铁,钢是钢,这个铁是没办法变成钢的,而且铁有铁的价值,你也不要把它变成钢,可能铁好不容易变成钢也是废钢。教育中有不少悲剧就是“恨铁不成钢”造成的。

101、家长的责任是为孩子提供两个“遗传”:一个是先天遗传。一个是后天遗传。教育者可以对教育持乐观的态度,但不要乐观到不考虑遗传的程度。丑小鸭变成白天鹅,主要不是丑小鸭努力学习的结果,而是丑小鸭的妈妈生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。

102、孩子出生之后,父母的责任是尽可能让孩子接受好的“后天遗传”。重视“后天遗传”,就是为孩子提供一个适合成长的家庭环境,把家庭环境的重要性提到类似“遗传”的高度。

103、父母的第一使命,就是为孩子提供一个好的家庭环境。父母要做的事并不太多,只要为孩子提供并维护一个好的家庭环境就行。成为好父母,就是成为家庭环保主义者。家庭环境好,孩子好;家庭环境出了问题,孩子就成为问题儿童。有时候,孩子生病了,需要吃药的并不是孩子,而是家长。

104、不让孩子早产,也不让孩子过早地入学。孩子不能早产,因为孩子需要在母亲的子宫里获得足够的保护,让胎儿有了足够的抵抗力之后,再出去和外面的他人交往。孩子不能过早地入学,因为孩子需要在家庭获得足够的保护,让孩子有了足够的生活自理能力和自学能力之后,再出去和外面的他人交往。中医的说法是:“争气内存,邪不可干”。

105、有效的学习是边缘学习,无效的学习是焦点学习。孩子的学习出了问题,病因却在孩子的情感或身体那里。父母直接指令孩子学习,类似园丁把水分和养料直接抛洒给“枯黄的树叶”。

106、3岁前后严格管理,做孩子的家长;13岁前后逐步放手,做孩子的朋友。有效的教育是先严后松,无效的教育是先松后严。有效的激励是朝五晚九,无效的激励是朝九晚五。

107、孩子的成长需要同伴,只有孩子才能理解孩子,也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成长。孩子从来不期望庞然大物的成人能够理解自己,孩子也从来不把居高临下的成人当作自己的朋友。父母可以独生,但不能让孩子独长。若既没有兄弟姐妹,又没有伙伴,“独生”子女就跌入双重的孤独:不仅独生,而且独长。

108、孟子的母亲三次搬家,卢梭则把“爱弥尔”带到了乡村。在孩子没有形成成熟的理性和判断力之前,不让孩子有过多的伙伴,警惕孩子沾染同伴的坏习惯。

109、“要想身体安,三分饥和寒”。饭前禁止吃零食,让孩子有足够的饥饿感。不能从粗糙的木桶中饮到甘露的人是不幸的。让孩子尽可能少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不节制的孩子,身体必不好,性格也好不到哪里去。不必让孩子穿太厚重的衣服,孩子并不像成人那样畏寒。

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教育教学名言警句

1、教于幼正大光明,检于心忧勤惕厉。王永彬

2、问题是数学的心脏。

3、一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思可能成为名师。叶澜

4、要发展学生的情思,教师必须具有真挚的感情,教师有了真情,才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情,再以之感染学生。田本娜

5、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。陶行知

6、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉,就不可能有学生的智力发展。苏霍姆林斯

7、溺爱享乐酿苦果;勤劳素朴造贤才。《格言对联》

8、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。威廉詹姆士

9、数学是除了语言与音乐之外,人类心灵自由创造力的主要表达方式之一,而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此,数学必需保持为知识,技能与文化的主要构成要素,而知识与技能是得传授给下一代,文化则得传承给下一代的。

10、数学的本质在於它的自由。康扥尔

11、数学是一种精神,一种理性的精神。正是这种精神,激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度,亦正是这种精神,试图决定性地影响人类的物质、道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;努力去理解和控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。克莱因《西方文化中的数学》

12、读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。朱熹

13、杂草铲除要趁早,孩儿教育要从小。谚语

14、一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞,他还善于倾听言辞背后的思绪和性情、欲望和需求,并加以热情地呵护和细心地引导。周一贯

15、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特

16、教学的艺术不在于传授本领,而在善于激励唤醒和鼓舞。第斯多惠

17、对双亲来说,家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅

18、数学是一种精神,一种理性的精神。正是这种精神,激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度,亦正是这种精神,试图决定性地影响人类的物质、道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;努力去理解和控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。克莱因《西方文化中的数学》

19、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西,都具有一种奇特的教育力量。苏霍姆林斯基

20、数子十过,不如奖子一长。颜元

21、只有在有良心和羞耻心的良好基础上,人的心灵中才会产生良知。良心,就是无数次发展为体验、感受的知识,正是在它的影响下,必然会派生羞耻心、责任心和事业心。苏霍姆林斯基

22、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。陶行知

23、对于大多数学生来说,长大了成为普通的人居多,因此,老师不必刻意去追求要使学生“怎么怎么发展”,而必须遵循人才成长规律,是小草就让它装饰大地,是参天大树就让它成栋梁之材。门肯

24、每个人在受教育的过程当中,都会有段时间确信:嫉妒是愚昧的,模仿只会毁了自己;每个人的好与坏,都是自身的一部分;纵使宇宙间充满了好东西,不努力你什么也得不到;你内在的力量是独一无二的,只有你知道能做什么,但是除非你真的去做,否则连你也不知道自己真的能做。爱默森

25、语文实践的综合性,要求教师转变教学观念,走大语文教育之路,特别是重视开放语文资源,拓展学生的语文实践的空间,增加实际运用语文的机会。朱敬本

26、培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当外在的、附加任务,应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。《语文课程标准》

27、一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基

28、哲学家也要学数学,因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。……又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。柏拉图

29、我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的,有文化的劳动者。毛泽东

30、创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。江泽民

31、教师不替学生说学生自己能说的话,不替学生做学生自己能做的事,学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。魏书生

32、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话,而关键在教师的耐心倾听。周一贯

33、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。孔子

34、教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。园斯金

35、数学是科学的皇后,而数论是数学的皇后。高斯

36、数学中的一些美丽定理具有这样的特性:它们极易从事实中归纳出来,但证明却隐藏的极深。高斯

37、思想是根基,理想是嫩绿的芽胚,在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。苏霍姆林斯基

38、语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此,应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。《语文课程标准》

39、课堂教学要引领学生攀登知识的高山,攀登情感的高山,攀登思维的高山,攀登人格的高山。孙双金

40、语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整。《语文课程标准》

41、数学是无穷的科学。赫尔曼外尔

42、人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。陶行知

43、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。杰斐逊

44、音乐能激发或抚慰情怀,绘画使人赏心悦目,诗歌能动人心弦,哲学使人获得智慧,科学可改善物质生活,但数学能给予以上的一切。克莱因

45、用殴打来教育孩子,不过和类人猿教养它的后代相类似。马卡连柯

46、在数学的领域中,提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。康扥尔

47、真情的交融,使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力,使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界。李吉林

48、欲高门第须为善;要好儿孙必读书。《格言对联》

49、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的,它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。马卡连柯

50、只要一门科学分支能提出大量的问题,它就充满着生命力,而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。

51、只有当你致力于自我教育的时候,你才能教育别人。乌申斯基

52、我认为一堂好课应上得学生‘小脸通红,小眼发光,小手直举,小嘴常开’,这是充满生命活力的具体体现。孙双金

53、人的内心里有一种根深蒂固的需要总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中,这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料,即不积极接触事实和现象,缺乏认识的乐趣,这种需求就会逐渐消失,求知兴趣也与之一道熄灭。苏霍姆林斯基

54、缀文者情动而辞发,观文者披文以入情。刘勰

55、没有爱就没有教育。苏霍姆林斯基

56、审美感受的愉悦,影响着儿童的想象、联想、情感及行为动作。因此一切教学活动中,美,无处不显示出一种积极的驱动,无处不产生对儿童智慧的启迪,对儿童心灵的润泽。李吉林

57、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。孔子

58、美能激智,美能发辞,美能怡情,美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。李吉林

59、没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感,很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想,然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。希尔伯特

60、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。爱因斯坦()

61、学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。爱因斯坦

62、学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。孔子

63、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉,就不可能有学生的智力发展。苏霍姆林斯基

64、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。陶行知

65、教育的目的,是替年轻人的终生自修作准备。R.M.H.

66、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。哈罗德。泰勒

67、教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基

68、我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。陶行知

69、真情交融不仅仅表现在师与生之间,而且表现在师生情感与作者情感的共鸣。“教材学生”之间情感的桥梁便是老师的情感,教材蕴含的情感是靠老师去传递、去触发,从而使学生受到熏陶、感染的。李吉林

70、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚,并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。夸美纽斯

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有关责任名言警句

1、人生须知负责任的苦处,才能知道有尽责的乐趣。梁启超

2、投资知识是明智的,投资网络中的知识就更加明智。

3、现代企业管理的重大责任就在于谋求企业目标与个人目标两者的一致。毛仲强

4、请一定要有自信。你就是一道风景,没必要在别人风景里面仰视。柯少爷

5、坚决的信心,能使平凡的人们,做出惊人的事业。马尔顿

6、你可以选择这样的“三心二意”:信心恒心决心;创意乐意。

7、痛苦是性格的催化剂,它使强者更强,弱者更弱,仁者更仁,暴者更暴,智者更智,愚者更愚。

8、责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。歌德

9、艺术应当担负起哺育思想的责任。白朗宁

10、也许个性中,没有比坚定的决定更重要的成分。小男孩要成为伟大的人,或想日后在任何方面举足轻重,必须下定决心,不只要克服行里障碍,而且要在千百次的挫折和失败之后获胜。提奥多罗斯福

11、人类始终只提出自己能够解决的任务,因为只要仔细考察就可以发现,任务本身,只有在解决它的物质条件已经存在或者至少在形成过程中的时候,才会产生。马克思

12、恢弘志士之气,不宜妄自菲薄。诸葛亮

13、我们应该有恒心,尤其是要有自信心,必须相信自己是有能力的,而且要不惜任何代价把这种能力发挥出来。博宾斯卡

14、在真实的生命,每桩伟业都有信心开始,并由信心跨出第一步。奥格斯特冯史勒格

15、高尚、伟大的代价就是责任。丘吉尔

16、无论才能知识多么卓着,如果缺乏热情,则无异纸上画饼充饥,无补于事。

17、成功最重要的就是不要去看远方模糊的,而要做手边清楚的事。

18、人类始终只提出自己能够解决的任务,因为只要仔细考察就可以发现,任务本身,只有在解决它的物质条件已经存在或者至少在形成过程中的时候,才会产生。马克思

19、一百个满怀信心和决心的人,要比一万个谨小慎微的和可敬的可尊重的人强得多。辛克莱

20、友谊永远是一个甜柔的责任。纪伯伦

21、温顺的青年人在图书馆里长大,他们相信他们的责任是应当接受西塞罗,洛克,培根发表的意见;他们忘了西塞罗,洛克与培根写这些书的时候,也不过是在图书馆里的青年人。爱默生

22、要有自信,然后全力以赴假如具有这种观念,任何事情十之八九都能成功。威尔逊

23、再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双脚也无法到达。

24、自己无论怎样进步,不能使周围的人们随着进步,这个人对社会的贡献是极其有限的,绝不以‘孤独’、‘进步’为满足,必须负担责任,使大家都进步,至少使周围的人都进步。邹韬奋

25、真正的责任是信自己。

26、有志者自有千计万计,无志者只感千难万难。

27、对培养好幼儿具有高度的责任感。徐待立

28、如果要挖井,就要挖到水出为止。

29、我所享有的任何成就,完全归因于对客户与工作的高度责任感。李奥贝纳

30、如果我们都去做自己能力做得到的事,我们真会叫自己大吃一惊。

31、有信心的人,可以化渺小为伟大,化平庸为神奇。萧伯纳

32、征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法,就是去做你害怕的事,直到你获得成功的经验。

33、贫穷是不需要计划的,致富才需要一个周密的计划,并去实践它。

34、要使一个人显示他的本质,叫他承担一种责任是最有效的办法。毛姆

35、无知者比有知者更自信。只有无知者才会自信地断言,科学永远不能解决任何问题。达尔文

36、鞠躬尽瘁,死而后己。诸葛亮

37、一个人缺少了自信,就容易对环境产生怀疑与戒备。

38、作为确定的人,现实的人,你就有规定、就有使命、就有任务,至于你是否意识到这一点,那是无所谓的。马克思

39、真正的管理者必须有不推卸责任的精神。

40、历史和哲学负有多种永恒的责任,同时也是简单的责任。雨果

41、自信与自靠是坚强的柱石。

42、如果我们做与不做都会有人笑,如果做不好与做得好还会有人笑,那么我们索性就做得更好,来给人笑吧!

43、真正的宜家精神,是依据我们的热忱,我们持之以恒的创新精神,我们的成本意识,我们承担责任和乐于助人的愿望,我们的敬业精神,以及我们简洁的行为所构成的。英格瓦坎普拉德

44、一个人能承担多大的责任,就能取得多大的成功!

45、要有自信,然后全力以赴--假如具有这种观念,任何事情十之八九都能成功。威尔逊

46、对一个人来说,所期望的不是别的,而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。爱因斯坦

47、人性最可怜的就是:我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园,而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。

48、中年是对青年的延伸,又是对青年的告别。这种告别不仅仅是一系列观念的变异,而是一个终于自立的成熟者对于能够随心所欲处置各种问题的自信。余秋雨

49、要是没有自信心,那实在糟糕!要是你不相信自己,或者怀疑自己,那是再糟也没有了。契诃夫

50、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。

51、我们制作销售产品的广告,但也请记住,广告负有广泛的社会责任。李奥贝纳

52、如果他要进行选择,他也总是必须在他的生活范围里面、在绝不由他的独自性所造成的一定的事物中间去进行选择的。马克思

53、这个社会尊重那些为它尽到责任的人。梁启超

54、拥有梦想只是一种智力,实现梦想才是一种能力。

55、我们是国家的主人,应该处处为国家着想。雷锋

56、失败缘于忽视细处,成功始于重视小事。

57、世上之所以有矢志不渝的爱情,忠肝义胆的气概,皆因为时间相当短暂,方支撑得了,久病床前无孝子,旷日持久不容易,一切事物之美好在于“没时间变坏”。

58、一年只穿一双破鞋子、一件破衣服也是世界上最自信、最骄傲的人!千万不要因为物质贫困而自卑!精神贫困最可怕!李阳

59、一个人是否有成就只有看他是否具有自尊心和自信心两个条件。苏格拉底

60、只有满怀自信的人,才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中,并实现自己底意志。高尔基

61、人生须知负责任的苦处,才能知道尽责任的乐趣。梁启超

62、“一个人若是没有热情,他将一事无成,而热情的基点正是责任心。”“有无责任心,将决定生活、家庭、工作、学习成功和失败。这在人与人的所有关系中也无所不及。”托尔斯泰

63、先相信自己,然后别人才会相信你。罗曼罗兰

64、人生舞台的大幕随时都可能拉开,关键是你愿意表演,还是选择躲避。

65、先生的责任是教人做人。陶行知

66、有自信这是件好事,但过分绝对地自信则不成……过分地自信,则会有很大的失败在等待着。

67、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟,会在你需要时将你唤醒。

68、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。陶行知

69、改造自己,总比禁止别人来得难。鲁迅

70、想要使你自己够坚强与增加你的自信,最好的办法就是拿出胆量去做那些你认为没有把握的事。罗兰

71、没有一种不通过蔑视忍受和奋斗就可以征服的命运。

72、真理的发现或道德责任的完成都会引起我们的欢欣。克罗齐

73、天下兴亡,匹夫有责。顾炎武

74、有自信心的人,可以化渺小为伟大,化平庸为神奇。萧伯纳

75、自由的第一个意义就是担负自己的责任。阿来

76、具有博大胸襟的人,才有可能在心灵上潇洒;具有自信和实力的人,才有可能在外表上的潇洒。

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有关教育的名言警句

1、我对两种对立的教育方法思考过好多次:一种是人们力求保持学生的天真,将天真与无知混淆起来,认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶;另一种是待学生一达到明白事理的年龄,除了那微妙的叫人害羞的事以外,就勇敢地把恶极其丑陋地、赤裸裸地给他看,让他痛恨它、避开它。我认为,应当认识恶。巴莱拉

2、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下,要与集体一起生活,要记住,是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离,那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基

3、教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实,并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基

4、道德教育的核心问题,是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进,时时刻刻想着未来,关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的,这是教育,首先是情感教育的一条漫长的道路。苏霍姆林斯基

5、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育,没有感受过与人为善的那种欢乐,谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士,他就不可能成为集体的志同道合者。苏霍姆林斯基

6、初期教育应是一种娱乐,这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图

7、教育不是注满一桶水,而且点燃一把火。叶芝

8、任何人如果不能教育自己,也就不能教育别人。苏霍姆林斯基

9、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯基

10、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性,服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之,如果不注意子女服从性的培养,他会变得唐突孟浪,傲慢无礼。黑格尔

11、道德教育成功的“秘诀”在于,当一个人还在少年时代的时候,就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。苏霍姆林斯基

12、教育的根是苦的,但其果实是甜的。亚里士多德

13、科学书籍让人免于愚昧,而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说,二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基

14、教育之于心灵,犹雕刻之于大理石。爱迪生

15、没有时间教育儿子就意味着没有时间做人。(前苏联)苏霍姆林斯基

16、我并无过人的特长,只是忠诚老实,不自欺欺人,想做一个“以身作则”来教育人的平常人。吴玉章

17、教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基

18、道德教育成功的“秘诀”在于,当一个人还在少年时代的时候,就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。苏霍姆林斯基

19、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华,那就是要使我们的孩子成为坚定的人,能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说:若请他参加婚礼,即使那里所有的人都喝成醉鬼,他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。苏霍姆林斯基

20、创造人的是自然界,启迪和教育人的却是社会。别林斯基

21、每个人在受教育的过程当中,都会有段时间确信:嫉妒是愚昧的,模仿只会毁了自己;每个人的好与坏,都是自身的一部分;纵使宇宙间充满了好东西,不努力你什么也得不到;你内在的力量是独一无二的,只有你知道能做什么,但是除非你真的去做,否则连你也不知道自己真的能做。爱默森

22、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力,反而会使这种能力不断地退步。斯宾塞

23、贫农特别吃没有文化的亏,特别需要受教育。列宁

24、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。赫尔巴特

25、既然习惯是人生的主宰,人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的,那就是最完美的习惯,这是一定的,这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。培根

26、较高级复杂的劳动,是这样一种劳动力的表现,这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用,它的生产需要花费较多的劳动时间。因此,具有较高的价值马克思

27、教育能开拓人的智力。贺拉斯

28、我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的,有文化的劳动者。毛泽东

29、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。马克吐温

30、手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。陶行知

31、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特

32、警察最不怕的人是被判了死刑的人,最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是,他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。墨白

33、人类教育最基本的途径是信念,只有信念才能影响信念。乌申斯基

34、无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之一苏霍姆林斯基

35、劳动是有神奇力量的民间教育学,给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信,只有通过有汗水,有老茧和疲乏人的劳动,人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动,人才具有用心灵去认识周围世界的能力。苏霍姆林斯基

36、志向是天才的幼苗,经过热爱劳动的双手培育,在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动,不进行自我教育,志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向,选好专业,这是幸福的源泉。苏霍姆林斯基

37、只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。苏霍姆林斯基

38、只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。夸美纽斯

39、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。(前苏联)苏霍姆林斯基

40、一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问詹马修斯

41、每一个决心献身教育的人,应当容忍儿童的弱点。(前苏联)苏霍姆林斯基

42、教育为公以达天下为公。陶行知

43、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西,都具有一种奇特的教育力量。(前苏联)苏霍姆林斯基

44、道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。赫尔巴特

45、我们深信教育是国家万年根本大计陶行知

46、事实上教育便是一种早期的习惯。林肯

47、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人,也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多,天国来到人间也就越快。契诃夫

48、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富,是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基

49、从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说:“战胜自己是最不容易的胜利”苏霍姆林斯基

50、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素自尊心、自我尊重感、上进心。苏霍姆林斯基

51、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美,珍惜爱护这种美,并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基

52、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基

53、没有爱,就没有教育。苏霍姆林斯基

54、使教育过程成为一种艺术的事业。赫尔巴特

55、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论。给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞

56、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来,是最适宜不过的事,我对我的双亲做到了这一点。贝多芬

57、只有受过教育的人才是自由的。爱比克泰德

58、享有特权而无力量的人是废物。受过教育而无影响的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知识道德宗教信仰方面受过教养,但没有成为社会上行善的积极力量,这些人就对不起为培育和供养他们而花费的代价。如果他们也算是基督徒,他们就犯了因伪装而受尊敬的罪。他们本应成为世上的盐,而盐的首要责任应当有盐味。亨利范戴克

59、荣誉感是一种优良的品质,因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。爱迪生

60、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基

61、对人民来说,第一是面包,第二是教育。格林西安

62、学校的理想是:不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的,不管他们受过哪一级的教育。(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》

63、幸福,就在于创造新的生活,就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。奥斯特洛夫斯基

64、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭

65、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德,但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。西塞罗

66、智慧与教育之间的区别是,智慧会让你过上舒适的生活。佚名

67、教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮。江泽民

68、教育上的水是什么就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。夏丐尊

69、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点:我们的每一种欲念,甚至包括爱情在内,也都有胃口,不可太饱。佚名

70、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯

71、教育是国家的主要防御力量。伯克

72、对双亲来说,家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅

73、作为一个父亲,最大的乐趣就在于:在其有生之年,能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田

74、一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基

75、教育!科学!学会读书,便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。雨果

76、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。(前苏联)苏霍姆林斯基

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读书名言警句带作者

1、读书贵精不贵多。书摘

2、读书可以培养一个完人,谈话可以训练一个敏捷的人,而写作则可造就一个准确的人。培根

3、一种纯粹靠读书学来的真理,与我们的关系,就像假肢、假牙、蜡鼻子甚或人工植皮。而由独立思考获得的真理就如我们天生的四肢:只有它们才属于我们。叔本华

4、人家不必论富贵,惟有读书声最佳。唐寅

5、读书越多,留存在脑中的东西越少,两者适成反比。读书多,他的脑海就像一块密密麻麻重重叠叠涂抹的黑板一样。叔本华

6、早知今日读书是,悔作从前任侠非。李欣

7、读书对于我来说是驱散生活中的不愉快的最好手段。没有一种苦恼是读书所不能驱散的。孟德斯鸠

8、读书有三到,谓心到,眼到,口到。朱熹

9、经验丰富的人读书用两只眼睛,一只眼睛看到纸面上的话,另一只眼睛看到纸的背面。歌德

10、读书是学习,使用也是学习,而且是更重要的学习。毛泽东

11、读书时,我愿在每一个美好思想的面前停留,就像在每一条真理面前停留一样。爱默生

12、养心莫若寡欲;至乐无如读书。郑成功

13、求学将以致用,读书先在虚心。书摘

14、读书也像开矿一样“沙里淘金”。赵树理

15、“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。”。陶行知

16、有时间读书,有时间又有书读,这是幸福;没有时间读书,有时间又没书读,这是苦恼。莫耶

17、三更灯火五更鸣,正是男儿读书时,黑发不知勤学早,白发方悔读书迟。颜真卿

18、读书时,我愿在每一个美好思想的面前停留,就像在每一条真理面前停留一样。爱默生

19、读书应自己思索,自己做主。鲁迅

20、教育!科学!学会读书,便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。雨果

21、节饮食以养胃,多读书以养胆。庄周

22、为中华之崛起而读书。周恩来

23、真正的读书使瞌睡者醒来,给未定目标者选择适当的目标。正当的书籍指示人以正道,使其避免误入歧途。卡耐基

24、凿壁偷光,聚萤作囊;忍贫读书,车胤匡衡。许名奎

25、要是童年的日子能重新回来,那我一定不再浪费光阴,我要把每分每秒都用来读书。泰戈尔

26、不读书的人,思想就会停止。人都向往知识,一旦知识的渴望在他身上熄灭,他就不再成为人。南森

27、读书不是为了雄辩和驳斥,也不是为了轻信和盲从,而是为了思考和权衡。培根

28、读书志在圣贤,为官心存君国。朱用纯

29、读书如吃饭,善吃饭者长精神,不善吃饭者生疾病。章学诚

30、读书而不思考,等于吃饭而不消化。波尔克

31、腹有诗书气自华,读书万卷始通神。苏轼

32、为学之道,莫先于穷理;穷理之要,必先于读书。朱熹

33、或作或辍,一曝十寒,则虽读书百年,吾未见其可也。吴梦祥

34、贫寒更须读书,富贵不忘稼穑。王永彬()

35、立身以立学为先,立学以读书为本。朱熹

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关于感恩的励志读书名言警句

1、感恩是美德中最微小的,忘恩负义是品行中最不好的。英国谚语

2、没有感激之情的人,如同没有灵魂的驱壳。

3、我的心承载多少繁花,花开花谢,却总有一片感恩的绿野停留。

4、再清香的花离不开泥土的哺育,最高傲的叶子忘不了树根的恩情。

5、每一种恩惠都有一枚倒钩,它将钩住吞食那份恩惠的嘴巴,施恩者想把他拖到哪里就得到那里。堂恩

6、心存感激,才能容纳百川,感谢每件事都能得以发生,来丰富你的记忆,感谢每个事物都能得以出现,来增长你的见识,感谢不幸与机遇,感谢沉郁与快乐,是它们让我们有了思想,感谢……

7、恩欲报,怨欲忘;报怨短,报恩长。

8、父恩比山高,母恩比海深。

9、知遇之恩当永生不忘。

10、知恩图报,善莫大焉。

11、感恩是灵魂的防腐剂,付出是痛苦的,但它的果实是香甜的。

12、天意怜幽草,人间重晚情。

13、拥有一颗感恩的心,任何时候,你会多一份别人没有的快乐。每个人都应该置心于大千世界,感激万物,这样你才能从中感受到自己的价值。感激别人,你会有一份收获的喜悦;感激自己,你会有一份满足的欢欣。

14、一父养十子,十子养一父。

15、在人生的舞台上,敞开怀抱与每个人紧紧相拥。

16、卑鄙小人总是忘恩负义的,忘恩负义原本卑鄙的一部分。雨果

17、投之以桃,报之以李。

18、感恩是灵魂的防腐剂,付出是痛苦的,但它的果实是香甜的。

19、感恩是精神上的一种宝藏。洛克

20、当你站在巨人肩上时,请你务必记住:是一个巨人撑起了你。

21、感恩即是灵魂上的健康。尼采

22、真善美的花,开在感激的土壤中。

23、为他人弯腰,拾起善意的心情;为他人着想,换来真切的感激。

24、感激就像甘露既滋润了被感谢者的心也滋润了感谢者的心;感激像太阳照亮了人间,驱除了黑暗寒冷,感激是心灵之桥,她让人与人之间不再冷漠孤独。心抱感激内心才不会变得冷漠麻木,才会变得纯洁亮溢。感激不需要太多的语言,她只是一句发自内心的感谢之语,甚至一个会心的微笑即可。

25、可能你一天的爱心,可以换来别人一生的感激。

26、忘恩比之说谎虚荣饶舌酗酒或其它存在于脆弱的人心中的恶德还要厉害。英国谚语

27、从小不知老娘亲,育儿才知报娘恩。日本谚语

28、做人就像蜡烛一样,有一分热,发一分光,给人以光明,给以温暖。肖楚女

29、学会感激就懂得爱与被爱。()

30、不管一个人取得多么值得骄傲的成绩,都应该饮水思源,应该记住是自己的老师为他们的成长播下了最初的种子。居里夫人

31、不当家不知柴米贵,不养儿,不知报母恩。

32、感谢命运,感谢人民,感谢思想,感谢一切我要感谢的人。鲁迅

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诚实守信名言警句

1、【不要说谎,不要害怕真理。】

2、【君子养心,莫善于诚。】

3、【你能在所有的时候欺骗某些人,也能在某些时候欺骗所有的人,但你不能在所有的时候欺骗所有的人。】

4、【诚信为荣,失信可耻。】

5、【忠诚需要完完全全的真实。】

6、【诚开金石,信步天下。】

7、【家事、国事、天下事,诚实无小事;党心、民心、百姓心,守信赢人心。】

8、【信用重于黄金。】

9、【诚实是人生的命脉,是一切价值的根基。】

10、【百虑输一忘,百巧输一诚。】

11、【说谎话的人所得到的,就只即使觉说直话也没有人相信】

12、【一个企业要永续经营,首先要得到社会的承认用户的承认。企业对用户真诚到永远,才有用户社会对企业的回报,才能保证企业向前发展】

13、【自以为聪明的人,往往是没有好下场的,世界上最聪明的人是老实的人,因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验。】

14、【诚信是人最美丽的外套,是心灵最圣洁的鲜花。】

15、【我要求别人诚实,我自己就得诚实。名人名言网】

16、【诚,人之筋骨;信,人之血肉;二者合一,乃立人之本也!】

17、【有所许诺,纤毫必偿。有所期约,时刻不易。】

18、【真诚是处世行事的最好方法。】

19、【诚者,天之道;思诚者,人之道也。】

20、【诚信是做人之根本,立业之基。】

21、【人生的旅途漫长,不能因失信而变得短暂。】

22、【一个正直的人在无论什么地方应该知道自重。】

23、【诚信做人八面来风,虚伪处事四面楚歌。】

24、【要宣扬你的一切,不必用你的言语,要用你的本来面目。】

25、【工作上的信用是最好的财富。没有信用积累的青年,非成为失败者不可】

26、【失去了诚信,就等同于敌人毁灭了自己】

27、【诚信比一切智谋更好。】

28、【马先驯而后求良,人先信而后求能。】

29、【进学不诚则学杂,处事不诚则事败,自谋不诚则欺心而弃己,与人不诚则丧德而增】

30、【要把金钱置于诚信之中,不要把诚信置于金钱之中。】

31、【失去信用而赚的钱应结算在损失里。】

32、【以信接人,天下信人;不以信接人,妻子疑之。】

33、【守信用胜过有名气。】

34、【诚实是智慧之书的第一章。】

35、【诚信者,得道;失信者,失道。】

36、【一言既出,驷马难追。】

37、【如果习惯于说空话,最可敬的人也会失掉尊严。】

38、【信犹五行之土,无定位,无成名,而水金木无不待是以生者。】

39、【以实待人,非惟益人,益已尤人。】

40、【诚信是品牌,是信誉,更是竞争力。】

41、【诚实人说的话,像他的抵押品那样可靠。】

42、【如果要别人诚信,首先要自己要诚信。】

43、【你不真诚,我不真诚,何来真诚?你不守信,我不守信,叫谁守信?】

44、【如果要别人诚信,首先要自己诚信。】

45、【凡人立于天地间,遇事必当之以"诚",而后人始信其为人,乃得有为人之价值。尚诈术者,何能立名建业。】

46、【诚无老幼,有诚可嘉;信无大小,有信则誉。】

47、【走出家门,莫忘带上“信用”卡。诚实守信名言警句

48、【诚信犹如一颗青涩的果,你咬一口,虽然很苦,却回味无穷,倘若你将它丢弃,便会终身遗憾!】

49、【至诚者高尚万人敬,弃信者卑劣千夫指。】

50、【巧诈不如拙诚。】

51、【隐瞒真实,就是骗自己。】

52、【诚信是道德的底线,守法的基础,社交的规则,和谐的前提。】

53、【坦白是诚实和勇敢的产物。】

54、【走上社会后,我们深感信用危机的严重性和危害性。但埋怨没有用,更不能等待。重树社会信用必须靠每个人的努力,要从现在做起,从自己做起。】

55、【一言之美,贵于千金。】

56、【信用出黄金,因为黄金比信用易得】

57、【不相信任何人人的人知道自己无信用。】

58、【品牌包含了公司多年来积累的诚信声誉,是一笔巨大的无形资产。】

59、【对于诚实的人来说,牢记自己的义务是一种荣誉。】

60、【修合无人见,存心有天知。】

61、【虚伪永远不能凭借它生长在权力中而变成真实。】

62、【信不足,安有信。】

63、【诚信者,天下之结也。那些诚实守信名言警句】

64、【伟大人格的素质,重要的是一个诚字。】

65、【诚信是沟通心灵的桥梁,善于欺骗的人,永远到不了桥的另一端。】

66、【诚实的人从来讨厌虚伪的人,而虚伪的人却常常以诚实的面目出现。】

67、【信用是最大的资本。】

68、【“言”行一致,事业才有“成”;“人”要大写,九鼎换一“言”。】

69、【君子一言,驷马难追。】

70、【没有一处遗产像诚实那样丰富的了。】

71、【将诚信存入生命的银行,为你的事业成功兑现珍贵的利息。】

72、【如果能追随理想而生活,本着正直自由的精神、勇往直前的毅力、诚实不自欺的思想而行,则定能臻于至美至善的境地。】

73、【真话说一半常是弥天大谎。】

74、【没有诚实何来尊严。】

75、【诚实的人必须对自己守信,他的最后靠山就是真诚。】

76、【把诚信带在身边,你的笑容灿烂每一天。】

77、【欲正其心者,先诚其意,意诚而后心正。】

78、【人之交往在于诚,世之安宁要靠信。最新诚实守信名言警句】

79、【用我们的真心和诚心,换您的放心和舒心。】

80、【诚信,不但闪耀着人性的光芒,更体现出文明的力量。】

81、【不宝金玉,而忠信为宝。】

82、【当信用消失的时候,肉体就没有生命。】

83、【道德确实不是指导人们如何使自己幸福的教条,而是指导人们如何配享有幸福的学说。】

84、【言不信者,行不果。】

85、【真诚是一种心灵的开放。】

86、【失信就是失败。】

87、【诚始于心,表于行,终于信。】

88、【坦白真爽最得人心。】

89、【诚信,如一把钥匙,打开你我心中那扇门上的锁,让我们敞开心扉,沐浴那友谊的阳光。】

90、【上下求索路,诚实载君行天下;漫漫其修远,守信随我天地宽。】

91、【诚信是一种自我约束的品质,不是通过一篇文章或一句话就能检验得出的。】

92、【自古皆有死,民无信不立。】

93、【诚如试金石,信是金钥匙。】

94、【人以实,虽疏必密;与人以虚,虽戚必疏。】

95、【讲真话有人不喜欢,但还是要讲。】

96、【实话可能令人伤心,但胜过谎言。】

97、【一言而适,可能却敌,一言而得,可以保国。】

98、【诚信是为人的基点,诚信是事业的支点,诚信是成功的起点。】

99、【诚信是心想事成的朋友,虚伪是事与愿违的伴侣。】

100、【若有人兮天一方,忠为衣兮信为裳。】

101、【诚信是人际交往的名片;诚信是立足市场的基石;诚信是人一生的身份证。】

102、【诚信友爱,和谐社会的一个动人音符。】

103、【真实是人生的命脉,是一切价值的根基,又是商业成功的秘诀,谁能信守不渝,就可以成功。】

104、【不须犯一口说,不须着一意念,只凭真真诚诚行将去,久则自有不言之信,默成之孚。】

105、【你憎恨被别人欺骗吗?那就不要去欺骗别人。】

106、【走正直诚实的生活道路,必定会有一个问心无愧的归宿。】

107、【诚实是一个人得以保持的最高尚的东西。】

108、【人因诚信而高尚,人因无信而卑微。】

109、【勿以恶小而为之,勿以善小而不为。惟贤惟德,能服于人。】

110、【微小的知识使人骄傲,丰富的知识使人谦逊。】

111、【为了实现一个大目标,你不再给自己指定循序渐进的小目标。】

112、【忠诚,即使是深深的忠诚,也从不会是洁白无瑕的。】

113、【人不守信,无异于叫旁人对他失信。】

114、【诚实是智慧之书的第一章杰弗逊】

115、【菲劳德说真话是件好事,因为说真话能使心里轻松愉快,也因为说真话是少见的事。】

116、【欺人只能一时,而诚信都是长久之策】

117、【诚实守信,快乐人生。】

118、【信用是无形的资产。】

119、【始终不渝地忠实于自己和别人,就能具备最伟大才华的最高贵品质。】

120、【如果要别人诚信,首先自己要诚信。】

121、【丢失钱财悔一时,丢失诚信悔一生。】

122、【要正直地生活,别想入非非!要诚实地工作,才能前程远大。】

123、【诚实,像我们所有的节操一样,应当分成消极的与积极的两类。消极的诚实便是西卜女人那一种,在没有发财的机会时,她是诚实的。积极的诚实是每天受着诱惑而毫不动心的,例如收帐员的诚实。】

124、【我们应该老老实实地办事。】

125、【信为人际交往的绿灯,诚是心灵沟通的桥梁。】

126、【人背信则名不达。】

127、【自觉心是进步之母,自贱心是堕落之源,故自觉心不可无,自贱心不可有。】

128、【失足,你可能马上复站立,失信,你也许永难挽回。】

129、【如果能随理想而生活,本着正直自由的精神,勇敢直前的毅力,诚实不自欺的思想而行,一定能臻于至美至善的境地。】

130、【坦白是诚实与勇敢的产物。】

131、【人无忠信,不可立于世。】

132、【诚信,是人类文明的阶梯;诚信,是填补人类间隔的碎石。】

133、【忠诚的高尚和可敬,无与伦比。】

134、【工作上的信用是最好的财富。没有信用积累的青年,非成为失败者不可。】

135、【金钱无法弥补道德缺陷,诚信能够提升人生品位。】

136、【诚信就是从我做起,将心比心、以心换心、心心相印。】

137、【以信立身,传承古国遗风;以诚处世,光大华夏美德。】

138、【世界上最聪明的人是最老实的人,因为只有老实的人才能经得起事实和历史的考验。】

139、【没有比正直更富的遗产。】

140、【创业不像读书,一天可以过好多年,创业必须一步一个脚印走。】

141、【当今世界的所有恶劣品质中,不真诚是最危险的。】

142、【没有诚信,何来尊严?】

143、【欺人只能一时,而诚信才是长久之策。】

144、【金字招牌,千年不倒以诚为本;买卖经商,勤劳致富靠信立足。】

145、【诚信是人的本钱,没有诚信的人是一个失败者。】

146、【对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。】

147、【诚实是人生永远最美好的品格。】

148、【靠着忠诚,你能与伟大的心灵为伴,有如一个精神上的家庭。】

149、【一点一滴培育诚信,一生一世成就事业。】

150、【诚信,是一股清泉,它将洗去欺诈的肮脏,让世界的每一个角落都流淌着洁净。】

151、【最狡狯的谎言会在最单纯的事实前无地自容。】

152、【信用难得易失。费10年功夫积累的信用往往会由于一时的言行而失掉。】

153、【诚实,道德之基;守信,和谐之源。】

154、【走正直诚实的生活道路,定会有一个问心无愧的归宿。】

155、【世界未有比真诚人更为可贵的。】

156、【你必须以诚待人,别人才会以诚回报。】


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反腐倡廉警句名言,反腐倡廉标语警示语

1、作风是生产力,作风是凝聚力,作风是战斗力。

2、是非明于学习,名节源于党性,腐败止于正气。

3、公则民不敢慢,廉则吏不敢欺;公生明,廉生威。

4、民主集中,民族复兴;独断专行,自毁前程;党风正,世风日正;勤政爱民,国运昌盛。

5、壬午年马到成功,倡廉政两袖清风。

6、标本兼治,重在治本;源头治腐,功效长久。

7、立党为公,执政为民;反腐倡廉,功在千秋。

8、视名利淡如水,看事业重如山。

9、常修为政之德,常思贪欲之害,常怀律己之心。

10、吃菜根淡中有味,守法律梦里不惊。

11、守得清廉胜似富。

12、君子坦荡荡,小人常戚戚。

13、常怀感激之心,一生快乐无穷。

14、地上种了菜就不易长草,心中有了善就不易生恶。

15、动摇理想信念,必然迷失方向;追求骄奢浮华,终将逸豫亡身。

16、法到严时生廉政,官到清时更爱民。

17、只要当一天干部,就要做一天清官。

18、稳得住心神,管得住身手;抗得住诱-惑,经得起考验。

19、自古清官民赞颂,从来污吏法难容。

20、金竹千年不变节,云松万年不弯腰。

21、花以芳香而美,官以清廉而贵。

22、志不可无,傲不可有,财不可贪,欲不可纵。

23、纳谏求贤,有容乃大;激浊扬清,无欲则刚。

24、松竹梅,岁寒三友;廉正清,为官三要。

25、宁可清贫自乐,不可浊富多忧。

26、大节不可失,小节不可纵。

27、心无私欲,自然会刚;人无邪念,自然公正。

28、位卑未泯济民志,权重不移公仆心。

29、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。

30、所览前贤国与家,成由勤俭败由奢。

31、物必先腐也,而后虫生之。

32、廉政不做贪官,勤政不当懒官,仕政不为庸官。

33、立身修心当以“德”为先,清正自律当以“廉”为本。

34、礼义廉耻,国之四维;四维不张,国将不国。

35、莲,因洁而尊;人,因廉而正。

36、民为邦本,本固邦宁。

37、民不畏我严,而畏我廉。

38、党员干部要做到三不伸手:在荣誉上不伸手上不伸手,在物质上不伸手。

39、激浊扬清,为党为民;无私无畏,乐于奉献。

40、君子先择而后交,小人先效而后择。

41、不作大官做大事,芳名千古永不朽。

42、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

43、人生自古谁无死,留取丹心照汗青。

44、贪似火,无制则燎原;欲如水,不遏必滔天。

45、为人要勤奋,为民要服务,为党要贡献,为官要廉政

46、心为公自会宠辱不惊,两袖清风始能正气凛然

47、公仆铭胸,常闻警钟;清廉舒坦,敬业从容。

48、正直坦荡,表里如一。

49、自重、自盛自警、自励。

50、乐自清中出,烦自贪里来。

51、名节重于泰山,利欲轻于鸿毛。

52、勿以恶小而为之,勿以善小而不为。

53、莫以廉小而不为,莫以贪小而为之。

54、毛毛细雨湿衣裳,点点私心毁名节。

55、以史为鉴知兴衰,以人为镜明得失。

56、甘守清廉报家国,不为贪脏羞儿孙。

57、俭以廉为本,奢为贪之源,戒之,慎之。

58、草生峰不显伟岸,松长谷底不失高节。

59、挡不住今天的诱-惑,将失去明天的幸福。

60、扣错第一颗纽扣将一错到底,挡住第一次诱-惑将一路顺风。

61、不为富贵涉贪路,宁守清贫养廉名。

62、处事要公,公生明;律已要廉,廉生威;待人要诚,诚生信;工作要勤,勤生效。

63、马行千里不失蹄,只因步步谨慎;人生一世少错误,就在警钟常鸣。

64、执政以廉为先,为官以勤为本。

65、廉政以立身,勤政以务公,善政以富民。

66、水美不在深,而在清澈;人美不在貌,而在廉洁。

67、官为轻,民为重;权为轻,责为重;名为轻,德为重;利为轻,义为重。

68、一身正气敢碰硬,两袖清风不染尘。

69、青丝要知廉洁早,莫待进牢愁白头。

70、为政不贪,头顶蓝天;为政不廉,利剑高悬。

71、智者,以别人惨痛的教训警示自己;愚者,用自己沉重的代价唤醒别人。

72、当官。常担为民之责,站得正直;执政,常谋富民之策,行得坦然;掌权,常循法纪之规,寝得安稳。

73、塘中偏有自洁莲,一尘不染;世上本无后悔药,三思而行。

74、智者为官,替国分忧,为民解难,鞠躬尽瘁,一生尽得平安;愚人居吏,为已谋财,弄权求利,机关算尽,永世难求幸福。

75、淡泊名利,清风拂袖身自正;曲直分明,正气在胸威自生。

76、勿以善小而不为,不以恶小而为之。

77、地狱到天堂,万里之遥;天堂到地狱,一念之差。

78、民心如秤,称出孰贪孰廉;民-意如镜,照出谁辱谁荣。

79、靠贪婪妆点起来的“潇洒”人生,就像浪尖上的一片枯叶——沉浮只是瞬间的事情!

80、经济上清清白白、不贪不占;政治上清醒坚定,不摇不摆;工作上清清整整,不错不乱;人格上堂堂正正,不攀不奢。

81、公正清廉心无愧,光明磊落梦不惊。

82、和谐社会,杜绝腐败杂音;今事可追,何须船到江心补漏迟。

83、情、理、法,勿忘法为先;权、钱、责,切记责为重。

84、理想不可无,傲气不可有,钱财不可贪,欲望不可纵。

85、廉洁方能聚人,律己方能服人。

86、两袖清风坦荡荡,为政不廉常戚戚。——徐宝池

87、爱半文不值半文,莫谓世上无人知。做一事若贪一事,须虑届时有报应。

88、全民动员,反腐倡廉;“三个代表”,牢记心间;坚定信念,经受考验;与时俱进,一往无前。

89、勤廉创辉煌,反腐促发展。

90、历览古今多少官,成由清廉败由贪。

91、堂堂正正做人,扎扎实实做事,勤勤恳恳学习,清清白白为官。

92、读书是修身之道,守廉乃为官之德。

93、一身正气,求真求实求真理;两袖清风,为党为国为人民。

94、铜臭铸就镣铐,清廉闪亮人生。

95、诚实不虚伪,敬业不图名,坦言不奉承,廉洁不图利。

96、公生明,廉生威,诚生信,勤生效。

97、处事公平平似水,为官廉洁洁如冰。

98、金杯银杯不如老百姓口碑,金奖银奖不如老百姓夸奖。

99、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。

100、要在人间留正气,不给后代留骂名。

101、做“公仆”情系百姓,当“清官”勤廉为本。

102、铜臭铸就镣铐,清廉闪亮人生。

103、公生明,廉生威。

104、不折不扣的反腐倡廉,实实在在的勤政为民。

105、常闻贪欲丢性命,但能守廉得民心。

106、正心为本,修身为基,秉公执法,勤政为民。

107、心似秤办事公平平似水,人如镜自律廉洁洁如玉。

108、为政重在廉,做人重在诚,说话重在信,办事重在实。

109、诚实不虚伪,敬业不图名,坦言不奉承,廉洁不贪利。

110、一身正气人品如山,克勤克俭两袖清风,胸怀似水任劳任怨。

111、财欲、物欲、人欲、贪欲是腐-败之源;公开、公正、公平、公心乃廉政之基。

112、刚正不阿,如墨线过木曲也正;清正廉洁,似明矾入水浊亦清。

113、一身正气,求真求实求真理;两袖清风,为党为国为人民。

114、做人不失德,从政不失勤,为官不失廉,为首不失严。

115、在职一阵子,做人一辈子。

116、为官一生不求名,从政一世不图利。

117、呕心沥血万次少,贪赃枉法半回多。

118、廉贪一念之间,荣辱两个世界。

119、贪念莫起,贪手莫伸。若要人不知,除非已莫为。

120、生命无价,自由无价,为国家、为人民、为自己、为家人当一个清官、当一名好官。

121、领导干部要时刻提醒自己:我们只是人民中的一员,权力只能用来为人民服务,绝不能用来为个人谋私。

122、权力用在为人民服务上是天职,用在立党为公上是尽职,用在碌碌无为上是失职,用在谋取私利上是渎职。

123、从公仆到贪官只是一念之差,从功臣到罪犯只有一步之遥。

124、贪婪是一剂慢性毒药,它会侵蚀你的情感、思想和前程。去掉贪婪,你便战胜了自我,即使身处逆境,也能找到幸福与成功。

125、志不可无,傲不可有,财不可贪,欲不可纵。

126、高举反腐旗帜,弘扬时代正气。

127、忠肝义胆不事苟且,傲骨丹心专为正大。

128、正气一身官气扫,清风两袖腐风离。

129、树一身正气恪循正道,盈两袖清风甘作清官。

130、一身正气冲天地,两袖清风鉴古今。

131、做人要堂堂正正,堂堂正正心自安;为官要清清白白清清白白树德行。

132、欲影正先端其表,欲自廉先正其身。

133、洪涛倒海砥柱屹然,阴风四起皓月朗然。

134、反腐倡廉乃立身之本,私心贪欲乃祸害之源。

135、从政不为己,掌权不谋私。清清白白做官,老老实实做事,堂堂正正做人。

136、一身正气立身从教,两袖清风以德育人。

137、清正廉明,树师者风范;刚正不阿,扬中华正气。

138、俯仰无愧,堂堂正正。

139、人无德不立,国无德不强。

140、不请、不送、不拍、不谀,无官何惧?宜勤、宜俭、宜清、宜廉,为仆欣然!

141、人民的干部要记住,当官一任为民造福;少说空话多办实事,群众满意百姓拥护。

142、民之所好,好之;民之所恶,恶之。

143、金奖银奖,不如百姓夸奖;金杯银杯,不如百姓口碑。

144、忘记宗旨,背叛人民,欺压盘剥百姓,无异于自掘坟墓。

145、鞠躬尽瘁为人民,人民永远怀念你。

146、村看村,户看户,群众看党员,党员看干部。

147、官品源于人品,政绩来自政德。

148、权力意味着责任,职位意味着奉献。

149、用真诚赢得信任,以党性凝聚人心。

150、作风要清正,为官要廉政。

151、奉献无止境,宗旨在心中。

152、扶正祛邪,扬公抑私。

153、平时多给群众办实事,百姓才会真心拥戴。

154、民不容贪,党不容腐;人心向背,决定存亡。

155、为人民服务要落实到行动中,不能停留在口头上。

156、立公心甘作公仆德乃大,去私念不谋私利品自高。

157、一份权力,一份责任。

158、民众如水,水能载舟亦能覆舟;民意浩荡,顺之则昌逆之则亡。

159、共产党员要廉洁奉献。权大,不能偏离航线;官大,要促一方发展,才能做老百姓的“父母官”。

160、廉洁奉公,勤政为民;上不愧党,下不愧民。

161、党纪国法,至高无上;社情民意,不可看轻。

162、干部廉洁为人民,人民与党心连心。

163、为政之要在于安民,安民之道在于察疾苦。

164、千秋功罪,人民评说;是非曲直,人民裁决。

165、创业自需克勤克俭,为官理应为党为民。

166、群众是水,干部是舟。千年古训记在心头,水可载舟亦可覆舟。

167、权大不忘责任重,位高不移公仆心。

168、深怀爱民之心,恪守为民之责,善谋富民之策,多办利民之事。

169、廉洁从政,报效人民;防微杜渐,永做公仆。

170、想民疾苦以自俭,想民喜乐以自励;不使小节致民怨,不使放纵招民愤。

171、清清白白,当好公公正正官;实实在在,办好桩桩件件事。

172、政声人去后,民意闲谈中。

173、清风两袖朝前走,与时俱进创伟业。


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表示诚实的名言警句

1、【信用是难得失的,费十年功夫积累的信用,往往由于一时的言行而失掉。】

2、【丈夫一言许人,千金不易。】

3、【若有人兮天一方,忠为衣兮信为裳。】

4、【祸莫大于无信。】

5、【惟诚可以破天下之伪,惟实可以破天下之虚。】

6、【蚜虫吃青草,锈吃铁,虚伪吃灵魂。】

7、【人之所助者,信也。】

8、【信用出黄金,因为黄金比信用易得】

9、【诚实比起腐败会给你赢得更多的好处。】

10、【一个人严守诺言,比守卫他的财产更重要。】

11、【创起诚信校园,树起诚信学风,成为诚信学子。】

12、【以信立身,传承古国遗风;以诚处世,光大华夏美德。】

13、【不相信任何人的人知道自己无信用。】

14、【没有诚信,何来尊严?】

15、【真诚是一种心灵的开放。】

16、【社会的诚信在于个人,个人的诚信在于言行。】

17、【永开不败的诚信之花,永不消逝的中华美德。】

18、【诚信是你价格不菲的鞋子,踏遍千山万水,质量也应永恒不变。】

19、【人人诚实千家暖,行行守信万代春。名人名言网】

20、【一两重的真诚,其值等于一吨重的聪明。】

21、【诚信者,得道;失信者,失道。】

22、【诚实是力量的一种象征,它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。】

23、【诚信,如一把钥匙,打开你我心中那扇门上的锁,让我们敞开心扉,沐浴那友谊的阳光。】

24、【诚实是最好的政策。】

25、【没有一种罪恶比虚伪和背义更可耻了。】

26、【国有诚信必兴,家有诚信必和,人有诚信必贤。】

27、【人以实,虽疏必密;与人以虚,虽戚必疏。】

28、【要宣扬你的一切,不必用你的言语,要用你的本来面目。】

29、【人背信则名不达。】

30、【世界未有比真诚人更为可贵的。】

31、【失足,你可能马上复站立,失信,你也许永难挽回。】

32、【我希望我将具有足够的坚定性和美德,藉以保持所有称号中,我认为最值得羡慕的称号:一个诚实的人。】

33、【诚信是人际交往的名片;诚信是立足市场的基石;诚信是人一生的身份证。】

34、【信用重于黄金。】

35、【忠诚,即使是深深的忠诚,也从不会是洁白无瑕的。】

36、【信用是最大的资本。】

37、【诚信是一种自我约束的品质,不是通过一篇文章或一句话就能检验得出的。】

38、【人因诚信而高尚,人因无信而卑微。】

39、【第一是诚实,第二是勤勉,第三是专工作。】

40、【一个企业要永续经营,首先要得到社会的承认用户的承认。企业对用户真诚到永远,才有用户社会对企业的回报,才能保证企业向前发展】

41、【真诚与朴实是天才的宝贵品质。】

42、【言必信,行必果。 子路】

43、【诚实比一切智谋更好,而且它是智谋的基本条件。】

44、【实话可能令人伤心,但胜过谎言。】

45、【进学不诚则学杂,处事不诚则事败,自谋不诚则欺心而弃己,与人不诚则丧德而增怨。】

46、【养心莫善于诚。】

47、【坦诚是最明智的策略。】

48、【一个人的信用和其钱柜里的钞票是成正比的。】

49、【谦虚使人进步,骄傲使人落后。】

50、【精诚所至,金石为开。】

51、【不信不立,不诚不行。】

52、【诚信做人八面来风,虚伪处事四面楚歌。】

53、【诚实人说的话,像他的抵押品那样可靠。】

54、【言不信者,行不果。表示诚实的名言警句

55、【品牌包含了公司多年来积累的诚信声誉,是一笔巨大的无形资产。】

56、【诚信就像人生航船的楫桨,控制着人生的去向。】

57、【欲正其心者,先诚其意,意诚而后心正。】

58、【说出一个人真实的思想是人生极大的安慰。】

59、【诚信是一道山巅的流水,能够洗尽浮华,洗尽躁动,洗尽虚假,留下启悟心灵的妙谛。】

60、【莫因事微而不诚,不为善小而失信。】

61、【获取信用是要付出很高代价的】

62、【知识是财富,诚信也是一种财富,拥有知识能使你变得充实,拥有诚信能使世界变得更美好!】

63、【没有一处遗产像诚实那样丰富的了。】

64、【没有一种遗产能像诚实那样丰富的了。】

65、【做老实人,说老实话,干老实事,就是实事求是。】

66、【当今世界的所有恶劣品质中,不真诚是最危险的。】

67、【诚信是心想事成的朋友,虚伪是事与愿违的伴侣。】

68、【遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。】

69、【诚实是人生永远最美好的品格。】

70、【要立心做大事,不要立心做大官。】

71、【诚信是双腿,支撑我们立足社会。】

72、【推人以诚,则不言而信矣。】

73、【坦白是诚实与勇敢的产物。那些表示诚实的名言警句】

74、【自不诚,则欺心而弃己,与人不诚,则丧德而增怨。】

75、【诚实是科学家的主要美德。】

76、【一言而适,可能却敌,一言而得,可以保国。】

77、【诚信,不但闪耀着人性的光芒,更体现出文明的力量。】

78、【人际关系最重要的,莫过于真诚,而且要出自内心的真诚。真诚在社会上是无往不利的一把剑,走到哪里都应该带着它。】

79、【不诚则有累,诚则无累。】

80、【即使开始时,怀有故意的人,只要自己抱有真实和诚实去接触,就一定能换来好意。】

81、【信用既是无形的力量,也是无形的财富。】

82、【诚实是一座阶梯,也是达到认识之前的手段之一。】

83、【宁可穷而诚实,不可富而失信。】

84、【上下求索路,诚实载君行天下;漫漫其修远,守信随我天地宽。】

85、【诚信是文明人的良知,温馨而又自然;虚诈是缺德者的枷锁,阴冷而又沉重。】

86、【和诚实为伴,坦荡人生不孤独;与守信同行,天广地阔任驰骋。】

87、【把“德性”教给你们的孩子:使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈】

88、【生活是需要诚信的,有了诚信才会有幸福可言。】

89、【人而无信,不知其可也。】

90、【内不欺己,外不欺人。】

91、【敞开诚恳情怀缔造美好人生,理顺信用网络构建和谐社会。】

92、【心诚万里无阻,无信寸步难行。】

93、【诚信是道路,随着开拓者的脚步延伸;诚信是智慧,随着博学者的求索积累;诚信是成功,随着奋进者的拼搏临近;诚信是财富的种子,只要你诚心种下,就能找到打开金库的钥匙。】

94、【对自己真实,才不会对别人欺诈。】

95、【诚实是最丰富的传代物。】

96、【诚信是心灵与心灵间最默契的对话。】

97、【将诚信存入生命的银行,为你的事业成功兑现珍贵的利息。】

98、【诚在心间,信在人间。】

99、【真诚才是人生最高的美德。】

100、【轻千乘之国,而重一言之信。】

101、【一丝一毫关乎节操,一件小事一次不经意的失信,可能会毁了我们一生的名誉。】

102、【真话说一半常是弥天大谎。】

103、【“言”行一致,事业才有“成”;“人”要大写,九鼎换一“言”。】

104、【诚,乃信之本;无诚,何以言信?诚而有信,方为人生。】

105、【人格无价诚可贵,事业有成信当先。】

106、【老老实实最能打动人心。最新表示诚实的名言警句】

107、【你不真诚,我不真诚,何来真诚?你不守信,我不守信,叫谁守信?】

108、【一言之美,贵于千多。】

109、【坦白真爽,最能得人心。】

110、【始终不渝地忠实于自己和别人,就能具备最伟大才华的最高贵品质。】

111、【事业参天树,诚信乃沃土。】

112、【诚信是沟通心灵的桥梁,善于欺骗的人,永远到不了桥的另一端。】

113、【自觉心是进步之母,自贱心是堕落之源,故自觉心不可无,自贱心不可有。】

114、【诚信的人,走遍天下有朋友;虚伪的人,踏破铁鞋无知己。】

115、【成书在理不在势,服人以诚不以言。】

116、【当诚信离你而去,邪恶便乘虚而入。】

117、【守信用胜过有名气。】

118、【走上社会后,我们深感信用危机的严重性和危害性。但埋怨没有用,更不能等待。重树社会信用必须靠每个人的努力,要从现在做起,从自己做起。】

119、【创业不像读书,一天可以过好多年,创业必须一步一个脚印走。】

120、【自古皆有死,民无信不立。】

121、【自以为聪明的人,往往是没有好下场的,世界上最聪明的人是老实的人,因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验。】

122、【诚实自幼养习惯,定能养到成自然;守信从小练内功,一直练到夕阳红。】

123、【金字招牌,千年不倒以诚为本;买卖经商,勤劳致富靠信立足。】

124、【虚伪的真诚,比魔鬼更可怕。】

125、【忠诚的高尚和可敬,无与伦比。】

126、【凡人立于天地间,遇事必当之以"诚",而后人始信其为人,乃得有为人之价值。尚诈术者,何能立名建业。】

127、【信犹五行之土,无定位,无成名,而水金木无不待是以生者。】

128、【言而必有信,期而必当,天下之高行也。】

129、【诚实是智慧之书的第一章。】

130、【人类最不道德订户,是不诚实与懦弱。】

131、【商不在巨,讲诚则兴;店不在大,守信则名。】

132、【诚实是艺术的最大要素。只要我们总对自己诚实,艺术总在那里,它决不会让我们失望的。】

133、【吾三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?】

134、【信用难得易失。费10年功夫积累的信用往往会由于一时的言行而失掉。】

135、【诚实守信是面明镜,不诚实的人在他面前,都会露出真相。】

136、【不要说谎,不要害怕真理。】

137、【修合无人见,存心有天知。】

138、【一点一滴培育诚信,一生一世成就事业。】

139、【信用是一种现代社会无法或缺的个人无形资产。诚信的约束不仅来自外界,更来自我们的自律心态和自身的道德力量。】

140、【走出家门,莫忘带上“信用”卡。】

141、【你憎恨被别人欺骗吗?那就不要去欺骗别人。】

142、【一次失信的债务,需一生去偿还。】

143、【人类最不道德处,是不诚实与怯懦。】

144、【世界上最聪明的人是最老实的人,因为只有老实的人才能经得起事实和历史的考验。】

145、【创新是发展的助推器,诚信是和谐的润滑剂。】

146、【我们应该顺其自然,立在真实上,求得人生的光明,不可陷入勉强、虚伪的境界,把真正人生都归幻灭。】

147、【不宝金玉,而忠信以为宝。】

148、【诚实和勤勉,应该成为你永久的伴侣。】

149、【我要求别人诚实,我自己就得诚实。】

150、【诚者,天之道也;思诚者,人之道也。】

151、【要正直地生活,别想入非非!要诚实地工作,才能前程远大。】

152、【诚,五常之本,百行之源也。宋·周敦颐】

153、【道德确实不是指导人们如何使自己幸福的教条,而是指导人们如何配享有幸福的学说。】

154、【君子改过,小人饰非;改过终悟,饰非终迷;终悟福至,终迷祸归。】

155、【言无常信,行无常贞,惟利所在,无所不倾,若是则可谓小人矣。】

156、【一次诚信一条路,一句谎言一堵墙。】

157、【帮人要帮心,帮心要知心,知心要诚心。】

158、【满招损,谦受益。】

159、【不讲诚信的人,是可悲的可怜的可恨的,也是可怕的。】

160、【骗别人一次甚于伤己心百次。】

161、【如果要别人诚信,首先要自己诚信。】

162、【诚开金石,信步天下。】

163、【欺人只能一时,而诚信都是长久之策。】

164、【没有诚实何来尊严。】

165、【虚假的坦白实在是一个可怕的事情。】

166、【以诚律己,心正胸坦肠清显理念;用信昭人,业兴财旺事顺见精神。】

167、【忠诚需要完完全全的真实。】

168、【诚信犹如一颗青涩的果,你咬一口,虽然很苦,却回味无穷,倘若你将它丢弃,便会终身遗憾!】

169、【诚信就像一桶酒,越酿越醇;诚信就像一朵花,灿烂缤纷;诚信就像一片海,辽阔无边。】

170、【要把金钱置于诚信之中,不要把诚信置于金钱之中。】

171、【马先驯而后求良,人先信而后求能。】

172、【诚信就是从我做起,将心比心、以心换心、心心相印。】

173、【与朋友交,言而有信。】

174、【要留心,即使当你独自一人时,也不要说坏话或做坏事,而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻。】

175、【诚信是道德的底线,守法的基础,社交的规则,和谐的前提。】

176、【真者,精诚之至也。不精不诚,不能动人。】

177、【存心光明正大,言论光明正大,行事光明正大,斯之谓君子。】

178、【诚实和勤勉应该成为你永久的伴侣。】

179、【诚信者,天下之结也。】

180、【当你背叛别人时,你也背叛了自己。】

181、【生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。】

182、【一言既出,驷马难追。】

183、【真诚到永远海尔著名广告语】

184、【诚实者既不怕光明,也不怕黑暗。】

185、【花可以不结果,但不可失去色彩;人可以不得志,但不可失去诚信。】

186、【巧诈不如拙诚。】

187、【私人的信用是财产,公众的荣誉是保证金。】

188、【承诺重于泰山,信誉高于生命。】


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关于清正廉洁的100句名言警句
1、铜臭铸就镣铐,清廉闪亮人生。    2、公生明,廉生威。    3、不折不扣的反腐倡廉,实实在在的勤政为民。    4、常闻贪欲丢性命,但能守廉得民心。    5、正心为本,修身为基,秉公执法,勤政为民。    6、心似秤办事公平平似水,人如镜自律廉洁洁如玉。    7、为政重在廉,做人重在诚,说话重在信,办事重在实。    8、诚实不虚伪,敬业不图名,坦言不奉承,廉洁不贪利。    9、一身正气人品如山,克勤克俭两袖清风,胸怀似水任劳任怨。    10、财欲、物欲、人欲、贪欲是腐败之源;公开、公正、公平、公心乃廉政之基。    11、得志时贵在清醒,失意时重在平衡。    12、识时务清廉政务,通人情不徇私情。    13、领导者的角色:在人民面前是公仆,在工作面前是表率,在腐败面前是利剑。动摇理想信念,必然迷失方向;追求骄奢浮华,终将逸豫亡身。    14、立德行善勤为先,富民安邦心所系。    15、法到严时生廉政,官到清时更爱民。    16、失去监督的权力,就像无舵的航船;失去节制的私欲,就像决堤的洪水。    17、为官应立“公仆志”,从政最贵“爱民心”。    18、廉洁奉公公平公正方显公仆本色;执政为民民情民生应是为政所系。    19、执政为民,民心所向;掌权为己,自取灭亡。    20、在官唯明,理事唯平;处世唯清,待人唯诚。    21、管涌如不堵,能决防洪之长堤;贪欲如不除,可毁为官之大志。    22、勤政廉政政通人和,亲民爱民民康物阜。为官禁权力与金钱握手,做人倡正直与廉洁相拥。    23、惩治腐败为民心之所向,敢于执法乃兴国之关键。    24、秉公执法威自显,善听民言政更廉。    25、浮华虚荣是堕落的序言,廉政敬业为成功的宝典。    26、用好手中的权力靠的是责任,带好身边的人员靠的是品行。    27、谁对腐败者同情,就是对老百姓绝情。    28、堂堂正正做人,扎扎实实做事,勤勤恳恳学习,清清白白为官。    29、维护公平得人心,伸张正义顺民意。    30、任劳任怨,献身事业无悔;诚心诚意,服务群众有情。    31、忠心献给祖国,爱心献给社会,关心献给同事,孝心献给父母,信心留给自己。拒腐蚀永不沾,牢记“两个务必”;除私心为民众,甘当人民公仆。    32、维护公平得人心,伸张正义顺民意。    33、任劳任怨,献身事业无悔;诚心诚意,服务群众有情。    34、清正廉洁无所畏惧,坚持原则人心凝聚。    35、视事业重如山,看名利淡如水。    36、官为轻,民为重;权为轻,责为重;名为轻,德为重;利为轻,义为重。    37、位不必尊显,期于无负国家;功无须丰伟,要在全意为民;才毋望八斗,重乎勤勉力行;德勿求皆碑,惟有不懈修身。    38、做事当于世有益,为人应求心所安。    39、从政,应德厚才高身正;治国,当吏清法严政明。    40、好学近乎智,知耻近乎勇;清廉近乎威,公平近乎明;勤勉近乎才,为民近乎忠。    41、立党为公贵在公平公正,执政为民旨在民富民安。    42、戒贪,贪则无品;戒骄,骄则无知;戒惰,惰则无进。    43、与民同乐乃万乐之本,为民办事乃万事之先。    44、矜持规矩,慎作方圆。党心是旗,民心是尺。    45、心诚不在酒宴盛,事实何须文墨多。    46、官以廉生威,人以德立身。    47、宁做清官甘苦一生,莫当贪官遗臭万年。    48、是真公仆当牢记群众利益无小事,做好党员切莫忘民族兴衰乃大端。    49、立党为公树公心修浩然正气,执政为民听民声养鱼水情怀。    50、心里装着群众,民声托起你;心里只有自己,民怨湮没你。    51、得道者多助,失道者寡助。    52、民为贵,社稷次之,君为轻。    53、域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。    54、捐躯赴国难,视死忽如归。圣人不利己,忧济在元元。    55、居庙堂之高则忧其民,出江湖之远则忧其君。    56、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。    57、修身、齐家、治国、平天下。    58、得道多助,失道寡助。    59、勿延誉归己,勿诿过于人;勿徇私废公,勿贪渎纵欲。    60、与声色犬马零距离难免失足,同清正廉洁相坚守方可成材。   61、高山流水洁有情,清风明月廉无价。    62、立德是领导干部执政为民之基,有德是领导干部立身为官之本,修德是领导干部洁身自好之源,守德是领导干部建功立业之方。    63、笋生瘠土仍怀节,竹揽长空更虚心。    64、为人谦和智则广,为官廉洁威自高。    65、贪婪,是走向腐败的通行证;自律,是坚持廉洁的安全阀。    66、功高不泯忠贞志,位尊更坚公仆心。    67、知取舍,求同存异,志可行也;知明暗,弃恶扬善,品可标也;知偏正,秉公废私,名可昭也;知清浊,拒腐守德,心可安也。    68、做人一生,道德是根本,为官一任,廉洁是根本。    69、勤以为民,廉以养德;淡以明志,静以修身。    70、民心似海,应珍惜点滴之水;权重如山,勿滥用半捧之土。    71、贪心由微而起,贪不遏则害人害己;嗜欲因纵而虐,欲不止则迷心毁身。    72、做官如航行--当以公正为船,廉政为舵,勤政为帆。    73、执政莫忘本,得志莫骄纵。    74、正气是人的形象,骨气是人的脊梁,朝气是人的希望,勇气是人的力量。    75、智者不惑,勇者不惧;勤者不贫,廉者不腐。    76、勤以为民,廉以养德;淡以明志,静以修身。    77、出于公心自会宠辱不惊,两袖清风始能正气凛然。    78、源清流自洁,身直行始正。    79、做事最怕生贪欲,为官最难秉公心。    80、多闻己过,广达民情。    81、为政之要,贵在得人;得人之要,贵在用人;为官之要,贵在清廉;清廉之要,贵在砺人。    82、太阳在选择中上升,流星在选择中下沉,人生的辉煌和沉沦,常常取决于一念之间。    83、为官莫贪婪,贪婪如飞蛾赴火;处世勿侥幸,侥幸是以身试法。    84、赤胆忠心为党,廉洁奉公行政,呕心沥血为民,鞠躬尽瘁奉献。    85、眼睛一旦盯住金钱,心灵便会失去光芒。    86、一双铁肩,一颗义胆,一身正气,任劳任怨替国肃贪;一副柔肠,一腔热血,一片真情,全心全意为民谋利。    87、常思贪欲之害,常戒非分之想,常怀律已之心,常修从政之德。    88、人以德为本,官以民为基。    89、谋事之基要实,方成大业。成事之道要正,才能远行。    90、做“公仆”情系百姓,当“清官”勤廉为本。   91、社会不会无缘无故地厚待一个人,除非他自己向社会证明,他是值得社会对他厚待的。    92、读书是修身之道,守廉乃为官之德。    93、德不善则弊显,行不俭则祸生;品不端则怨长,言不实则信失。    94、正党风要靠铁面倡廉,合民意更须无私执政。    95、党员依照“准则”行,不越雷池一步;领导牢记“宗旨”干,莫离民众半分。    96、官大品高,心系百姓安危冷暖;位尊情浓,体察民众酸甜苦辣。    97、惧法朝朝乐,欺公日日忧。    98、行政为公莫怕吃亏,为民造福莫怕吃苦。    99、人无骨气五尺肉,心不染尘千秋魂。   100、民有公论,身闲性懒莫从政;法无私情,品劣心贪休做官。当记苍生苦,不忘鱼水情。
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关于学习的名言警句150句

1、学习知识要善于思考,思考,再思考。爱因斯坦

2、读书不趁早,后来徒悔懊。《清诗铎趁早歌》

3、钉子有两个好处:一个是挤劲,一个是钻劲。我们在学习上要提倡这种“钉子”精神,善于挤和钻。雷锋

4、读万卷书,行万里路。刘彝

5、不要靠馈赠来获得一个朋友。你须贡献你挚情的爱,学习怎样用正当的方法来赢得一个人的心。苏格拉底

6、在今天和明天之间,有一段很长的时间;趁你还有精神的时候,学习迅速地办事。歌德

7、科学研究好象钻木板,有人喜欢钻薄的;而我喜欢钻厚的。爱因斯坦

8、书本上的知识而外,尚须从生活的人生中获得知识。茅盾

9、对我来说,不学习,毋宁死。罗蒙诺索夫

10、经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量。高尔基

11、路漫漫其修道远,吾将上下而求索。屈原

12、虚假的学问比无知更糟糕。无知好比一块空地,可以耕耘和播种;虚假的学问就象一块长满杂草的荒地,几乎无法把草拔尽。康因

13、“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。”。陶行知

14、读书是易事,思索是难事,但两者缺一,便全无用处。富兰克林

15、书到用时方恨少,事非经过不知难。陆游

16、学习要有三心,一信心,二决心,三恒心。陈景润

17、求学的三个条件是:多观察、多吃苦、多研究。加菲劳

18、路漫漫其修道远,吾将上下而求索。屈原

19、阅读的最大理由是想摆脱平庸,早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。余秋雨

20、我学习了一生,现在我还在学习,而将来,只要我还有精力,我还要学习下去。别林斯基

21、要建设,就必须有知识,必须掌握科学。而要有知识,就必须学习,顽强地、耐心地学习。向所有的人学习,不论向敌人或朋友都要学习,特别是向敌人学习。斯大林

22、鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。李苦禅

23、人的知识愈广,人的本身也愈臻完善。高尔基

24、不读书的人,思想就会停止。狄德罗

25、立志宜思真品格,读书须尽苦功夫。阮元

26、读书不要贪多,而是要多加思索,这样的读书使我获益不少。卢梭

27、读书和学习是在别人思想和知识的帮助下,建立起自己的思想和知识。普希金

28、学而时习之,不亦说乎?孔子

29、正确的道路是这样:吸取你的前辈所做的一切,然后再往前走。列夫托尔斯泰

30、青年是学习智慧的时期,中年是付诸实践的时期。卢梭

31、古今来许多世家,无非积德。天地间第一人品,还是读书。《格言联璧》

32、读书志在圣贤,为官心存君国。朱用纯

33、德可以分为两种:一种是智慧的德,另一种是行为的德,前者是从学习中得来的,后者是从实践中得来的。亚里士多德

34、旧书不厌百回读,熟读精思子自知。苏轼

35、读书是学习,使用也是学习,而且是更重要的学习。毛泽东

36、夫学须志也,才须学也。非学无以广才,非志无以成学。诸葛亮

37、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。洛克

38、知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛,愚暗是达到光明与真实境界的障碍,也就是人生发展的障碍。李大钊

39、一个爱书的人,他必定不致于缺少一个忠实的朋友,一个良好的老师,一个可爱的伴侣,一个温情的安慰者。巴罗

40、人的天才只是火花,要想使它成熊熊火焰,哪就只有学习!学习。高尔基

41、读不在三更五鼓,功只怕一曝十寒。郭沫若

42、人生最宝贵的是生命,人生最需要的是学习,人生最愉快的是工作,人生最重要的是友谊。斯大林

43、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。韩愈

44、饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。毛泽东

45、知识有如人体血液一样的宝贵。人缺少了血液,身体就要衰弱,人缺少了知识,头脑就要枯竭。高士其

46、青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习,最少保守思想,在社会主义时代尤其是这样。毛泽东

47、学习必须与实干相结合。泰戈尔

48、读书百遍,其义自见。《三国志》

49、我们一定要给自己提出这样的任务:第一,学习,第二是学习,第三还是学习。列宁

50、人不光是靠他生来就拥有一切,而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。歌德

51、学习有两忌,自高和自狭。

52、情况是在不断的变化,要使自己的思想适应新的情况,就得学习。毛泽东

53、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造,那他的一生永远是模仿和抄袭。列夫托尔斯泰

54、生活、工作、学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。陶行知

55、任何一个人,都要必须养成自学的习惯,即使是今天在学校的学生,也要养成自学的习惯,因为迟早总要离开学校的!自学,就是一种独立学习,独立思考的能力。行路,还是要靠行路人自己。华罗庚

56、书读的越多而不加思考,你就会觉得你知道得很多;而当你读书而思考得越多的时候,你就会越清楚地看到,你知道得很少。伏尔泰

57、加紧学习,抓住中心,宁精勿杂,宁专勿多。周恩来

58、学习从来无捷径,循序渐进登高峰。高永祚

59、活着就要学习,学习不是为了活着。培根

60、在学习中,在劳动中,在科学中,在为人民的忘我服务中,你可以找到自己的幸福。捷连斯基

61、兴于《诗》,立于礼,成于乐。孔子

62、如果把生活比喻为创作的意境,那么阅读就像阳光。池莉

63、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实雨果

64、科学的自负比起无知的自负来还只能算是谦虚。斯宾塞

65、天赋如同自然花木,要用学习来修剪。培根

66、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣,并改善学生作为学习的自我概念。布鲁姆

67、与肝胆人共事,无字句处读书。周恩来

68、重复是学习之母。狄更斯()

69、少年读书,如隙中窥月;中年读书,如庭中望月;老年读书,如台上玩月。皆以阅历之深浅,为所得之深浅耳。张潮

70、求学将以致用;读书先在虚心。《对联集锦》

71、青年人首先要树雄心,立大志;其次要度衡量力,决心为国家、人民作一个有用的人才;为此就要选择一个奋斗的目标来努力学习和实践。吴玉章

72、学和行本来是有机联着的,学了必须要想,想通了就要行,要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多,只是成为一座死书库。谢觉哉

73、天才不能使人不必工作,不能代替劳动。要发展天才,必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才,他面临的任务也就越复杂,越重要。阿斯米尔诺夫

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孙中山名言,孙中山名言警句大全

1、革命尚未成功,同志仍需努力。

2、国家之本,在于人民。

3、治国经邦,人才为急。

4、立志是读书人最要紧的一件事。

5、我一生的嗜好。除了革命外,只有好读书,我一天不读书,便不能生活。

6、以吾人数十年必死之生命,立国家亿万年不死之根基,其价值之重可知。

7、政治两字的意思,浅而言之。政就是众人的事,治就是管理,管理众人的事便是政治。

8、自己应为之事,勿求他人;今日应为之事,勿待明日。

9、危难无所顾,威力无所畏。

10、夫以四百兆苍生之众,数万里土地之饶,固可发奋为雄,无敌于天下。

11、古人进步最大的理由,是在能实行。能实行便能知,到了能知,便能进步。

12、当立心做大事,不立心做大官。

13、我的一生的嗜好,除了革命之外,就是好读书。我一天不读书,便不能生活。

14、人既尽其才,则百事俱举;百事举矣,则富强不足谋也。

15、惟必有学识,方可担任教育。盖学生之学识,恒视教师以为进退,故教师之责任甚大。

16、天下为公。

17、自己应为之事,勿求他人;今日应为之事,勿待明日。

18、顶天立地奇男子,要把乾坤扭转来。

19、心信其可行,则移山填海之难,终有成功之日。心信不可行,则反掌折枝之易,亦无收效之期。

20、人类要在竞争中生存,便要奋斗。

21、吾志所向,一往无前;愈挫愈奋,再接再励。

22、奋斗这一件事是自有人类以来天天不息的。

23、惟愿诸君将振兴中华之责任,置之于自身之肩上。

24、学者贵知其当然与所以然,若偶能然,不得谓为学。

25、努力向学,尉为国用。

26、做人最大的事情是什么呢?就是要知道怎样爱国。

27、事功者一时之荣,志节者万世之业。

28、立国于大地,不可无法也。立国于世纪文明竞进之秋,尤不可以无法,所以障人权,亦所以过邪僻,法治国之善者,可以绝寇贼息讼争。

29、所谓人能尽其才者,在教养有道,致励有方,任使得法也。夫人不能生而知之,必待学而后知,人不能皆为学,必持教而后学,故作之君,作之师,所以教养之也。

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人生格言警句

读书的脸不仅仅是汲取知识,更重要的是了解人生懂得如何做人。

藏巧于拙,用悔而明;寓清于浊,以屈为伸;不要抱怨生活中遇到的困难与挫折,而应把这当成磨练自己的机会。

当你知道迷惑时,并不可怜,当你不知道迷惑时,才是最可怜的。

别说别人可怜,自己更可怜,自己修行又如何?自己又懂得人生多少?

敞开心扉,知已就不再难寻。

不宽恕众生,不原谅众生,是苦了你自己。

当你快乐时,你要想,这快乐不是永恒的。当你痛苦时你要想这痛苦也不是永恒的。

甘人之语,多不论其是非;激人之语,多不顾其利害。

个人必须带着其余的人一起走向完美,不断地尽其所能来扩大和增加朝这方面迈进。

给予的最需要的方面不在物质财富范围内,它存在于人性特有的领域。

好好的管教你自己,不要管别人。

活着一天,就是有福气,就该珍惜。当我哭泣我没有鞋子穿的时候,我发现有人却没有脚。

你永远要感谢给你逆境的众生。

你永远要宽恕众生,不论他有多坏,甚至他伤害过你,你一定要放下,才能得到真正的快乐。

朋友是黑暗中的明月;书籍是心海里的航标灯。

偏见常常扼杀很有希望的幼苗。为了避免自己被“扼杀,只要看准了,就要充满自信,敢于坚持走自己的路。

蒲柳之姿,望秋而零;松柏之质,经霜弥茂。

勤劳盈有财富,知识蕴含成功。

轻财足以聚人,律已足以服人;量宽足以得人,身先足以率人,必能忍人不能忍之触忤,斯能为人不能为之事功。

情执是苦恼的原因,放下情执,你才能得到自在。

人们常常慨叹生活中缺少美,那是因为他们缺少了一双发现美的眼睛。

人生的真理,只是藏在平淡无味之中。

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